Share

Календарно-тематическое планирование по об

Public

10 November 2018

Views: 4

Календарное планирование по ОБЖ 9 класс

Download: http://quivaacopna.hotelsvr.ru/?dl&keyword=%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b0%d1%80%d0%bd%d0%be-%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5+%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d0%be+%d0%be%d0%b1%d0%b6+5-9+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b1%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%81%d1%8c&source=pastelink.net





















































































Знать, как подготовиться к цунами. Алкоголь и его влияние на организм человека.

Чрезвычайные и экс тремальные ситуации в приро де. Опасность водо емов зимой.

Календарное планирование по ОБЖ 9 класс - Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила бе зопасного поведения в природной среде», «Прави ла безопасного поведения в чрезвычайных ситуаци ях», «Государственная система защиты и обеспече ния безопасности населения».

Аннотация рабочей программы по ОБЖ в 5,8,9,10,11 классах Настоящая программа по ОБЖ для 5-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе» и др. Содержание программы выстроено по трем линиям: в 5-11 классах обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях; обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения ; в 10-11 - основы обороны государства и воинская обязанность для 10-11 классов. При изучении курса ОБЖ используются учебники А. Смирнова для 5 -11 классов. На изучение ОБЖ выделено: 5,6,7. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 5 класс 2017 - 2018 учебный год II. Содержание учебного предмета, курса. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»А. Структурно программа состоит из двух модулей ,пяти разделов и 9 тем и рассчитана на 35 часов в т. Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» строиться так,чтобы были достигнуты следующие цели. Цели: - безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного. Задачи: - формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного,техногенного и социального характера; - формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; - формирование индивидуальной системы здорового образа жизни; - выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению. Рабочая программа предусматривает проведение уроков как в традиционной форме, так и в нетрадиционной урок-игра, урок-викторина,урок-защита проекта и т. Модуль I «Основы безопасности личности ,общества и государства» Раздел I «Основы комплексной безопасности», включает в себя 1 тему: «Человек, среда его обитания, безопасность человека» и рассчитан на 5 уроков. Раздел II «Опасные ситуации техногенного и природного характера» включает в себя три темы «Опасные ситуации техногенного характера», «Опасные ситуации природного характера», «ЧС природного и техногенного характера» и рассчитан на 10 уроков. Раздел III «Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации» включает в себя 2 темы «Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение», «Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства» и состоит из 10 уроков. Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Раздел IV «Основы здорового образа жизни» включает в себя 2 темы: «Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни», «Факторы, разрушающие здоровье» и рассчитан на 5 уроков. Раздел V «Основы медицинских знаний» включает в себя 1 тему: Первая помощь и правила её оказания» и рассчитан на 5 уроков III. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса. Техногенного и социального характера; - формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; - понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; - понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, в т. В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов: — от 21. Устный опрос Знать основные признаки города, классификацию городов, характерные опасные ситуации современного города. Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни. Уметь определить зоны опасности. Фронталь ный опрос Знать системы жизнеобеспечения, их предназначение; основные бытовые приборы, правила эксплуатации бытовых приборов; причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Уметь действовать при возникновении опасной ситуации в быту. Написать рассказ «Экология моего села». Фронталь ный опрос Знать районы города, которые имеют неблагоприятную экологическую обстановку, меры безопасности в повседневной жизни. Фронталь ный опрос Знать типы городов, специфику взаимоотношений людей в городе, правила безопасного общения с незнакомыми людьми. Уметь безопасно общаться с окружающими людьми в городе. Тестиро вание Знать классификацию чрезвычайных ситуаций, номера основных служб города. Уметь использовать службы безопасности по мере необходимости, применять правила личной безопасности. Записать в тетрадь номера телефонов служб города. Фронтальный опрос Знать назначение дороги, участников дорожного движения, методы осуществления регулирования дорожного движения, группы дорожных знаков. Соблюдать правила дорожного движения. Фронтальный опрос Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения. Фронтальный опрос Знать правила безопасного поведения в общественном транспорте. Использовать умения для обеспечения личной безопасности. Подготовить сообщение «Правила поведения водителя велосипеда». Фронтальный опрос Знать требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Уметь правильно действовать в случае аварии, использовать правила поведения велосипедиста на дороге. Фронтальный опрос Знать поражающие факторы пожара; причины и последствия пожара. Уметь владеть основными правилами поведения при пожаре. Тестиро вание Знать правила безопасного поведения во время опасных ситуаций в быту. Уметь использовать правила безопасного поведения на практике. Записать в тетради номера телефонов диспетчеров жилищно-коммунальных служб. Знать правила безопасного поведения во время грозы, гололеда, метели. Уметь использовать правила безопасного поведения во время опасных природных явлений. Знать правила безопасного поведения на водоемах в разное время года. Уметь пользоваться шестом, уметь плавать. Правильно действовать в случае опасной ситуации на водном транспорте. Знать правила безопасного поведения на льду водоема. Знать понятие — чрезвычайные ситуации, природное явление. Уметь правильно вести себя на отдыхе в природных условиях. Знать понятие — чрезвычайные ситуации техногенного характера. Уметь обеспечить личную безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера. Фронтальный опрос Знать понятие «криминогенная ситуация». Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Уметь соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях. Фронтальный опрос Знать возможные криминогенные ситуации в доме. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации в доме, уметь применять правила на практике. Записать правила личной безопасности дома. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации, уметь избегать опасных домогательств на улице со стороны злоумышленников и насильников, уметь правильно действовать в криминогенных ситуациях. Правила личной безопасности на улице. Фронтальный опрос Знать общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризовать основные виды террористичес­кой деятельности. Рассказ «Терроризм — это преступление, не имеющее оправдания». Фронтальный опрос Анализировать виды экстремистской и террористической деятельности. Фронтальный опрос Уметь составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализировать виды террористических актов и их характерные особенности. Формулировать правила поведения в повсе­дневной жизни, чтобы не стать правонарушителя­ми. Фронтальный опрос Знать понятия здоровье, здоровый образ жизни. Выработать убеждение, что режим дня - это одна из составляющих ЗОЖ. Уметь рационально распределять свое время. Знать значение двигательной активности. Уметь систематически заниматься физической культурой. Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Соблюдать правила рационального питания. Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек. Знать последствия вредных привычек. Уметь применять правила «Нет! » для профилактики курения и употребления спиртных напитков, называть возможные последствия употребления алкоголя и никотина. Знать, что вредные привычки зачастую начинаются с первой пробы, как сказать «НЕТ», как уберечь друга. Уметь уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя. Фронтальный опрос Знать последовательность оказания ПМП; порядок вызова скорой помощи. Уметь оказывать первую медицинскую помощь. Фронтальный опрос Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах. Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом. Муниципальное общеобразовательное учреждение - cредняя общеобразовательная школа с. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 6 класс 2017 - 2018 учебный год II. Содержание учебного предмета, курса. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»А. Структурно программа состоит из двух модулей ,пяти разделов и 9 тем и рассчитана на 35 часов в т. Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» строиться так,чтобы были достигнуты следующие цели. Цели: - безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного. Задачи: - формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного,техногенного и социального характера; - формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; - формирование индивидуальной системы здорового образа жизни; - выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению. Рабочая программа предусматривает проведение уроков как в традиционной форме, так и в нетрадиционной урок-игра, урок-викторина,урок-защита проекта и т. Модуль I «Основы безопасности личности ,общества и государства» Раздел I «Основы комплексной безопасности», включает в себя две темы: «Подготовка к активному отдыху на природе», «Активный отдых на природе и безопасность» и рассчитан на 11 уроков. Раздел II «Обеспечение безопасности при осуществлении дальнего внутреннего и выездного туризма» включает в себя одну тему «Дальний внутренний и выездной туризм и меры безопасности» и рассчитан на шесть уроков. Раздел III «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде» включает в себя одну тему и состоит из четырёх уроков. Раздел IV «Опасные ситуации в природных условиях» » включает в себя одну тему и рассчитан на пять уроков. Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Раздел V Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» включает в себя одну тему «Первая помощь при неотложных состояниях» и рассчитан на шесть уроков. Раздел VI «Основы здорового образа жизни» включает в себя одну тему: Здоровье человека и факторы, на него влияющие» и рассчитан на шесть уроков. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса. Техногенного и социального характера; - формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; - понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; - понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, в т. В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов: — от 21. Устный опрос Знать отличительные особенности искусственной среды обитания человека от естественной природной среды. Составить рассказ «Береги окружающую природу». Фронтальный опрос Знать стороны горизонта. Уметь определять стороны горизонта разными способами. Определить с помощью компаса, в какую сторону горизонта выходят окна дома. Фронтальный опрос Знать правила ориентирования по карте. Уметь определять своё местонахождение и направление движения на местности. Фронтальный опрос Знать и уметь разрабатывать план и маршрут похода. Уметь производить расчёт движения по маршруту. Уметь определять исходный и конечный пункты похода. Фронтальный опрос Уметь организовывать привалы, ночлеги, дневки, свертывать лагерь, Знать и соблюдать правила безопасности в походе. Знать правила разведения костра; заготовки топлива. Уметь готовить пищу на костре. Уметь комплектовать аптечку первой медицинской помощи. Составить перечень личного снаряжения. Фронтальный опрос Соблюдать в походе режим и график движения. Знать и соблюдать правила личной гигиены. Знать и соблюдать правила безопасности в походе. Найти информацию в Интернете. Фронтальный опрос Знать особенности пеших походов по равнинной местности. Уметь соблюдать правила пеших походов. Уметь преодолевать лесные заросли, завалы, водные преграды. Понимать особенности горных маршрутов. Знать правила движения туристов в лыжном походе. Фронтальный опрос Знать правила безопасного поведения на воде и при устройстве на ночлег. Уметь пользоваться спасательным жилетом. Уметь устранять неисправности и отклонения в работе велосипеда. Знать правила безопасного поведения во время велосипедных походов. Фронтальный опрос Знать определения - дальний внутренний туризм и выездной туризм. Уметь определять время в разных часовых поясах. Фронтальный опрос Знать правила акклиматизации в разных климатических условиях. Фронтальный опрос Знать правила акклиматизации в горной местности. Подготовить сообщение «Признаки горной болезни». Фронтальный опрос Знать правила безопасного поведения при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта автомобильным, железнодорожным. Фронтальный опрос Знать правила безопасного поведения при кораблекрушении. Подготовить сообщение «Морская болезнь». Знать правила личной безопасности при возникновении аварийной ситуации. Фронтальный опрос Знать понятия: добровольная автономия, вынужденная автономия. Фронтальный опрос Знать цели добровольной автономии. Найти в Интернете информацию о Фёдоре Конюхове. Фронтальный опрос Понимать, что безопасность человека в условиях вынужденной автономии всецело зависит от его духовных и физических качеств. Фронтальный опрос Знать правила безопасного поведения во время грозы и пурги. Уметь определять погоду по различным признакам. Записать меры предосторожности во время пурги. Фронтальный опрос Уметь по следам определять дикое животное. Знать правила безопасного поведения при встрече с дикими животными. Рассказ «Встреча с гадюкой». Фронтальный опрос Знать и уметь использовать средства защиты от нападения кровососущих насекомых. Знать периоды года и места своего региона, где наиболее часто встречаются клещи. Знать правила ПМП; средства защиты от клещей; периоды активности клещей, места распространения. Фронтальный опрос Знать правила личной гигиены в походных условиях. Знать лекарственные растения; их целебные свойства; правила применения при оказании ПМП. Фронтальный опрос Уметь оказывать ПМП при: ссадинах, потертостях, ушибе, вывихе и растяжении. Фронтальный опрос Уметь оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге. Проект «Средства оказания первой помощи» тестирование Уметь оказывать ПМП при укусах насекомых. Знать правила оказания первой помощи при укусах змей. Фронтальный опрос Знать определение — здоровый образ жизни. Уметь оценивать свои возможности умственные и физические при планировании любой работы. Фронтальный опрос Выполнять гимнастику за компьютером. Знать правила безопасного использования компьютера. Выполнить специальные упражнения для глаз и тела. Фронтальный опрос Уметь повышать устойчивость организма к неблагоприятному воздействию внешней среды. Знать, какие вещества повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды. Фронтальный опрос Знать определения: социальное развитие человека, социальная зрелость человека. Фронтальный опрос Знать пагубное влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Муниципальное общеобразовательное учреждение - cредняя общеобразовательная школа с. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 7 класс 2017 - 2018 учебный год II. Содержание учебного предмета, курса. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»А. Структурно программа состоит из двух модулей ,пяти разделов и 9 тем и рассчитана на 35 часов в т. Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» строиться так,чтобы были достигнуты следующие цели. Цели: - безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного. Задачи: - формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного,техногенного и социального характера; - формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; - формирование индивидуальной системы здорового образа жизни; - выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению. Рабочая программа предусматривает проведение уроков как в традиционной форме, так и в нетрадиционной урок-игра, урок-викторина,урок-защита проекта и т. Модуль I «Основы безопасности личности ,общества и государства» Раздел I «Основы комплексной безопасности», включает в себя одну тему: и рассчитан на шестнадцать уроков. Раздел II «Защита населения РФ от ЧС» включает в себя одну тему и рассчитан на восемь уроков. Раздел III «Основы противодействия терроризму и экстремизму в российской федерации» включает в себя одну тему и состоит из двух уроков. Раздел IV «Опасные ситуации в природных условиях» » включает в себя одну тему и рассчитан на пять уроков. Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Раздел IV «Основы здорового образа жизни» включает в себя одну тему и рассчитан на три урока. Раздел V Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» включает в себя одну тему и рассчитан на четыре урока. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса. Техногенного и социального характера; - формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; - понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; - понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, в т. В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов: — от 21. Устный опрос Знать определения: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера. Знать классификацию природных явлений по месту возникновения. Перечислить природные явления наиболее характерные для своего региона. Фронтальный опрос Знать основные группы опасных природных явлений. Причины возникновения землетрясения и возможные последствия. Фронтальный опрос Знать причины землетрясений; сейсмически активные районы России. Уметь определять силу и интенсивность землетрясения по шкале Меркалли. Знать комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений. Уметь действовать по сигналу «Внимание всем! Уметь действовать в различных ситуациях: при подготовке к землетрясению, если землетрясение началось; если землетрясение началось неожиданно; после землетрясения. Практикум 7 Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов. Знать расположение вулканов на Земле; причины образования вулканов; типы вулканов. Уметь находить вулканы на карте. Работа по контурной карте. Знать последствия извержения вулканов. Уметь действовать, если поступило сообщение о проснувшемся вулкане. Подготовить сообщение о вулкане. Уметь действовать при угрозе оползня; обвала. Знать причины возникновения; возможные последствия ураганов и бурь. Уметь определять силу ветра по шкале Бофорта. Знать профилактические меры по защите населения от последствий ураганов и бурь. Уметь действовать: после получения сигнала о штормовом предупреждении; при урагане. Написать инструкцию поведения во время бури и урагана. Уметь действовать при угрозе смерча и во время смерча. Виды наводнений и их причины. Знать виды наводнений: половодье, паводок, затор, зажор, ветровой нагон; причины их возникновения. Примеры наводнений в РФ. Знать основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Уметь действовать при угрозе и во время наводнений. Знать основные мероприятия по защите населения от наводнений, и их последствий. Знать районы РФ, на которых образуются селевые бассейны; причины и последствия селевого потока. Уметь действовать угрозе и во время селя. Знать способы защиты от последствий селевых потоков. Порядок поведения при угрозе возникновения селя. Знать причины и последствия цунами. Примеры цунами XXI века. Уметь действовать во время цунами, после него. Знать, как подготовиться к цунами. Составить план личной безопасности во время цунами. Знать лавиноопасные районы РФ. Знать регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях. Уметь соблюдать меры пожарной безопасности в лесу. Знать способы тушения небольшого пожара в лесу. Уметь соблюдать правила безопасного поведения при угрозе возникновения и во время пожара в лесу. Записать меры пожарной безопасности в лесу. Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний. Знать инфекционные болезни; пути распространения инфекции. Ответить письменно на вопросы. Знать факторы и социальные явления, способствующие вовлечению человека в террористическую деятельность. Знать уголовную ответственность за телефонный терроризм. Знать, какие качества нужно воспитывать в себе, чтобы повысить психологическую уравновешенность. Уметь воспитывать в себе нравственные качества. Сообщение «Влияние стресса на состояние здоровья человека» Фронтальный опрос. Уметь контролировать свои эмоции. Знать о пагубном влиянии стресса на здоровье человека. Знать особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Уметь быстро вызывать бригаду скорой помощи. Знать порядок действий первой помощи. Сообщение «Метод пальцевого прижатия артерий». Знать способы остановки артериального кровотечения; точки пальцевого прижатия артерий. Уметь оказывать ПМП при капиллярном, венозном, артериальном кровотечении. Знать ПМП при ушибе и переломе. Муниципальное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа с. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 8 класс 2017 - 2018 учебный год II. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования. В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов: — от 21. Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы. Структурно программа состоит из трех разделов и 8 тем и рассчитана на 35 часов. Раздел I «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» включает в себя 4 темы «Пожарная безопасность», «Безопасность на дорогах», «Безопасность на водоемах», «Экологическая безопасность» и рассчитан на 11 уроков. Раздел II «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения» включает в себя две темы «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия», «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера» и включает в себя 12 уроков. Раздел III «Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни» включает в себя 2 темы «Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» и состоит из 12 уроков. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования. Содержание тем учебного курса Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 1. Пожарная безопасность Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные по­следствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причи­ны возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасно­сти в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безо­пасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. Безопасность на дорогах Причины дорожно-транспортного травматизма. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Правила бе­зопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Безопасность на водоемах Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудован­ных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Экология и безопасность Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предель­но допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприят­ной экологической обстановкой. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их по­ следствия Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характе­ра. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационноопасных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объек­тах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуа­циях техногенного характера. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуа­ ций техногенного характера Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях тех­ногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 7. Основы здорового образа жизни Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индиви­дуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные состав­ляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необхо­димое условие сохранения и укрепления здоровья человека и обще­ства и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика. Основы медицинских знаний и оказание первой медицин­ской помощи Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской по­мощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицин­ской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком. Учебно-тематический план Классы 8 Учитель Корязова С. Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией Смирнова А. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А. Знать наиболее распространённые причины пожаров в быту. Привести примеры возникновения пожара в районе проживания. Знать задачи Федеральной противопожарной службы. Понимать значимость соблюдения правил пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Знать правила безопасного поведения при пожаре: в квартире; в общественном месте; на даче. Уметь действовать при пожаре. План поведения на случай пожара в школе. Знать причины дорожно-транспортных происшествий. Знать обязанности пешехода и пассажира; сигналы, подаваемые регулировщиком. Уметь соблюдать правила дорожного движения. Перечислить дорожные знаки, которые регулируют движение пешехода. Уметь соблюдать правила дорожного движения. Подготовить сообщение Фронтальный опрос. Знать правила безопасного поведения на водоёмах в различных условиях. Уметь действовать при угрозе и во время наводнения. Уметь действовать, если провалились под лёд. Знать правила безопасного поведения на воде: если судорогой свело руки и ноги; если захватило течением; если попали в водоворот; при сильном волнении; с большим количеством водорослей. Уметь действовать в различных опасных ситуациях на воде. Сформулировать основные правила личной безопасности на воде. Тестирование Знать способы транспортировки пострадавшего: буксировка за голову; с захватом под мышками; с захватом под руку; с захватом выше локтей; с захватом за волосы или воротник. Знать основные источники загрязнения атмосферы, почвы и вод. Уметь противодействовать воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Составить перечень промышленных объектов, расположенных в районе проживания. Знать способы усиления возможностей организма противостоять воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Составить перечень продуктов, в которых содержатся витамины А, В, С. Знать термины: авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация; объекты экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к возникновению ЧС техногенного характера. Знать радиационно опасные объекты; понятие — лучевая болезнь; последствия однократного общего облучения. Перечислить причины лучевой болезни. Знать основные способы защиты населения от последствий радиационных аварий. Уметь действовать при радиационных авариях. Знать классификацию АХОВ по характеру воздействия на человека. Составить перечень ХОО, расположенных в районе проживания. Знать средства индивидуальной защиты органов дыхания, кожи. Правила безопасного поведения при химической аварии. Подготовить сообщение Фронтальный опрос. Называть последствия пожаров и взрывов, приводить примеры предприятий, относящихся к взрывопожароопасным объектам. Уметь действовать при внезапном обрушении здания; в завале. Подготовить сообщение Фронтальный опрос. Знать и уметь действовать при угрозе затопления и в случае катастрофического затопления. Тестирование Знать и уметь действовать при угрозе затопления и в случае катастрофического затопления. Правила поведения во время наводнения. Уметь действовать по сигналу «Внимание, всем! Составить план действий при получении сигнала о возникновении ЧС. Уметь действовать по сигналу «Внимание, всем! Составить перечень необходимых документов и вещей. Соблюдать правила поведения в защитных сооружениях. Ответить письменно на вопросы. Знать определение — здоровье. Знать факторы, оказывающие влияние на здоровье человека. Сформулировать своё понимание индивидуального здоровья. Знать определение — репродуктивное здоровье. Знать факторы, положительно влияющие на здоровье человека; жизненные ориентиры, способствующие формированию здорового образа жизни. Вести здоровый образ жизни. Знать основные неинфекционные заболевания; причины их возникновения и профилактика. Уметь сказать «нет» вредным привычкам. Знать о пагубном влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Тестирование Уметь обеспечивать личную безопасность в повседневной жизни. Знать правила оказания первой помощи пострадавшим при: кровотечении, переломе; правила наложения повязок на верхние и нижние конечности, грудь, голову. Уметь оказывать первую помощь. Знать правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ. Ответить письменно на вопросы. Уметь оказывать первую помощь при переломе, вывихе, растяжении связок. Тестирование Знать правила оказания первой помощи при утоплении. Уметь оказывать первую помощь при утоплении. Индивидуальный опрос 2 Пожарная безопасность. Индивидуальный опрос 3 Пожарная безопасность. «Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности» Решение ситуационных задач 4 Безопасность на дорогах. Индивидуальный опрос 5 Безопасность на дорогах. Обязанности пешеходов и пассажиров. Индивидуальный опрос 6 Безопасность на дорогах. Велосипедист — водитель транспортного средства. «Велосипедист — участник движения Решение ситуационных задач 7 Безопасность на водоёмах. Индивидуальный опрос 8 Безопасность на водоёмах. Индивидуальный опрос 9 Безопасность на водоёмах. Оказание помощи терпящим бедствие. «Правила безопасного поведения на водоёмах» Решение ситуационных задач 10-11 Экология и безопасность Индивидуальный опрос 12 Классификация ЧС техногенного характера. Индивидуальный опрос 13 Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Индивидуальный опрос 14 Обеспечение радиационной безопасности населения. Индивидуальный опрос 15 Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия Индивидуальный опрос 16 Обеспечение химической защиты населения Индивидуальный опрос 17 Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Индивидуальный опрос 18 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Индивидуальный опрос 19 Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия Индивидуальный опрос 20 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях Индивидуальный опрос 21 Организация защиты населения от ЧС техногенного характера Индивидуальный опрос 22 Эвакуация населения Индивидуальный опрос 23 Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Индивидуальный опрос 24 Общие понятия о здоровье как основной ценности человека Индивидуальный опрос 25 Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Индивидуальный опрос 26 Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества. Индивидуальный опрос 27 Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепление здоровья человека и общества Индивидуальный опрос 28 Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Индивидуальный опрос 29 Вредные привычки и их влияние на здоровье Индивидуальный опрос 30 Профилактика вредных привычек Индивидуальный опрос 31 Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности Индивидуальный опрос 32 Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение. Индивидуальный опрос 33 Первая медицинская помощь при отравлении аварийно химически опасными веществами. Индивидуальный опрос 34 Первая медицинская помощь при травмах. Индивидуальный опрос 35 Первая медицинская помощь при утоплении. Требования к уровню подготовки обучающихся В процессе изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать: -основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; -потенциальные опасности техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации техногенного характера, их последствия и классификацию; -организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации; -права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; -приемы и правила оказания первой медицинской помощи; уметь: -доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; - предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решения и действовать, обеспечивая личную безопасность; -соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства велосипеда, мопеда ; -действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания; -соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам; - обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; -подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях; -проявление бдительности и безопасности поведения при угрозе террористического акта или других опасных ситуациях; -оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях. Учебно - методическое обеспечение Основная литература: 1. Мышковая, методическое пособие ,Саратов,2007. Муниципальное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа с. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 9 класс 2017 - 2018 учебный год II. Пояснительная записка Рабочая программа для 9-го класса составлена на основе авторской комплексной учебной программы для общеобразовательных учреждений. Смирнов, Доцент кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья Академии ПКиППРО, Б. Хренников, Заместитель главного редактора, ОАО «Издательство «Просвещение». Программа является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого в 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности ОБЖ для 5-11-х классов разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и на основе Федерального компонента государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в концепции государственных стандартов общего образования второго поколения. Рабочая учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности ОБЖ для 5-11-х классов адаптирована к местным условиям возникновения возможных чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, внесены коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретных классов. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по модульной структуре и разделам курса с последовательностью изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логике учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса. Программа выполняет две основные функции: + информационно-методическую функцию, которая позволяет всем ученикам получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета; + организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. Таким образом, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, представляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса. Содержание тем учебного курса. Основы безопасности личности, общества и государства. Национальная безопасность России в современном мире. Современный мир и Россия; Национальные интересы России в современном мире; Основные угрозы национальным интересам и безопасности России; Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России. Чрезвычайные ситуации и их классификация; Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия; Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины; Угроза военной безопасности России. Р- 2 Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. РСЧС ; ГО как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны; МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС. Глава -4 Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Мониторинг и прогнозирование ЧС; Инженерная защита населения и территорий от ЧС; Оповещение и эвакуация населения в условиях ЧС; Аварийно — спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Глава -5 Общие понятия о терроризме и экстремизме. Международный терроризм — угроза национальной безопасности Росии; Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления; Глава -6. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Основные нормативно — правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму; Общегосударственное противодействие терроризму; Нормативно — правовая база противодействия наркотизму. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации. Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации; Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости. Основа медицинских знаний и здорового образа жизни. Основы здорового образа жизни. Здоровье — условие благополучия человека. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность; Здоровый образ жизни и его составляющие; Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье. Ранние половые связи и их последствия; Инфекции, передаваемые половым путём; Понятия о ВИЧ — инфекции и СПИДе. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. Брак и семья; Семья и здоровый образ жизни человека; Основа семейного права в Российской Федерации. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Первая помощь при массовых поражениях; первая помощь при передозировке психоактивных веществ. Учебно-тематический план Классы 9 Учитель Корязова С. Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией Смирнова А. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А. Знать значение России в мировом сообществе. Знать национальные интересы России. Знать основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Письменно ответить на вопрос. Знать ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности. Знать чрезвычайные ситуации природного характера. Привести примеры природных явлений. Знать чрезвычайные ситуации техногенного характера. Подготовить реферат по теме. Тестирование Знать основные внешние и внутренние военные опасности. Подготовить реферат по теме. Знать принцип работы единой государственной системы предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций. Знать задачи гражданской обороны; основные мероприятия. Тестирование Знать задачи и приоритетные направления деятельности МЧС России. Знать предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС. Знать направления уменьшения масштабов чрезвычайных ситуаций. Знать способы оповещения и эвакуации населения. Уметь действовать по сигналу «Внимание всем! Тестирование Знать мероприятия, проводимые при аварийно-спасательных работах. Подготовить сообщение «Основные источники угроз национальной безопасности России». Знать источники угроз национальной безопасности России. Тестирование Знать виды терроризма. Формировать в себе нравственное поведение. Ответить письменно на вопрос. Знать правовую основу общегосударственной системы противодействия терроризму в РФ. Знать цель и задачи противодействия терроризму в РФ. Тестирование Знать уголовную ответственность за действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами. Знать задачи национального антитеррористического комитета. Знать государственную стратегию борьбы с незаконным оборотом наркотиков. Знать и уметь действовать при угрозе террористического акта. Тестирование Уметь сказать «нет» наркотикам. Знать факторы, влияющие на здоровье человека. Знать составляющие здорового образа жизни. Знать ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей, за состояние их здоровья. Подготовить сообщение Фронтальный опрос. Знать об отрицательном влиянии ранних половых связей на здоровье человека. Знать инфекции, передаваемые половым путём; их последствия. Ответить письменно на вопросы. Подготовить сообщение Фронтальный опрос. Знать последствия ВИЧ- инфекции и СПИДа. Знать факторы, влияющие на формирование стабильных брачных отношений. Знать основные положения семейного кодекса. Знать комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения. Знать первую помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ. Уметь оказывать помощь пострадавшему. Решение ситуационных задач 26 Здоровый образ жизни и его составляющие Доклад «Здоровый образ жизни и его составляющие» Индивидуальный опрос 27 Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Индивидуальный опрос 28 Ранние половые связи и их последствия. Решение ситуационных задач 29 Инфекции, передаваемые половым путём. Доклад «Инфекции, передаваемые половым путём Решение ситуационных задач 30 Понятие о ВИЧ - инфекции и СПИДе Решение ситуационных задач 31 Брак и семья Доклад «Брак и семья» Решение ситуационных задач 32 Семья и здоровый образ жизни. Индивидуальный опрос 33 Основы семейного права в Российской Федерации Индивидуальный опрос 34 Первая помощь при массовых поражениях Индивидуальный опрос 35 Первая помощь при передозировке психоактивных веществ. Учебно — методическое обеспечение Основная литература: 1. Мышковая, методическое пособие ,Саратов,2007. Муниципальное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа с. «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ-СОШ с. «Утверждено» Руководитель МОУ -СОШ с. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Корязовой Светланы Николаевны, без категории «ОБЖ» 10 класс 2015 - 2016 учебный год II. Пояснительная записка Рабочая программа для 10-го класса составлена на основе авторской комплексной учебной программы для общеобразовательных учреждений. Смирнов, Доцент кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья Академии ПКиППРО, Б. Хренников, Заместитель главного редактора, ОАО «Издательство «Просвещение». Программа является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого в 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности ОБЖ для 5-11-х классов разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и на основе Федерального компонента государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в концепции государственных стандартов общего образования второго поколения. Рабочая учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности ОБЖ для 5-11-х классов адаптирована к местным условиям возникновения возможных чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, внесены коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретных классов. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по модульной структуре и разделам курса с последовательностью изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логике учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса. Содержание тем учебного курса. Основы безопасности личности, общества и государства. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Автономное пребывание человека в природной среде. Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде. Обеспечение личной безопасности на дорогах. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Глава — 2 Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций ЧС природного характера и возможные их последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. ЧС техногенного характера и возможные их последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности военного характера. Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона. Характер современных войн и вооруженных конфликтов. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Нормативно — правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера. Нормативно — правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС; РСЧС, её структура и задачи. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства. Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Нормативно — правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в РФ. Положения Конституции РФ, Концепции противодействия терроризму в РФ, Федеральных законов «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности»;Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ. Глава — 7Духовно — нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического поведения; Культура безопасности жизнедеятельности — условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности. Уголовная ответственность за террористическую деятельность; Ответственность за осуществление экстремистской деятельности. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. Основы здорового образа жизни. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. Сохранение и укрепление здоровья — важная часть подготовки юноши к военной службе и трудовой деятельности; Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Здоровый образ жизни его составляющие. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Значение двигательной активности и ФК для здоровья человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Обеспечение военной безопасности государства. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны. Вооружённые Силы РФ — защитники нашего Отечества. История создания ВС РФ; Памяти поколений — дни воинской славы России; Соства ВС РФ. Виды и рода войск ВС РФ. Сухопутные войска СВ , их состав и предназначение; Военно — Воздушные Силы ВВС , их состав и предназначение; Военно-Морской Флот ВМФ , его состав и предназначение; Ракетные войска стратегического назначения РВСН их состав и предназначение; Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение; Космические войска их состав и предназначение; Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Боевые традиции Вооруженных сил России. Патриотизм и верность воинскому долгу- качества защитника Отечества. Дружба и войсковое товарищество-основа боевой готовности частей и подразделений. Размещение военнослужащих; Распределение времени и повседневный порядок; Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих. Суточный наряд, общие обязанности лиц суточного наряда. Общие положения; Обязанности дежурного по роте; Обязанности дневального по роте. Общие положения; Часовой и его неприкосновенность; Обязанности часового. Строи и управления ими; Строевые приемы и движения без оружия; Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении; Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него; Строи отделения, развернутый строй, походный строй; Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова; Прядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова; Приемы и правила стрельбы из автомата. Современный бой; Обязанности солдата в бою. Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией Смирнова А. Учебник: « Основы безопасности жизнедеятельности»,А. Основы безопасности личности, общества и государства. Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. «Обеспечение личной безопасности на дорогах» 3 ЧС природного характера и возможные их последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС природного характера. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера. Характер современных войн и вооружённых конфликтов. РСЧС, её структура и задачи. Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность. «Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность» 8 Экстремизм и экстремистская деятельность. Основные принципы и направления противодействия террористической и эктремистской деятельности. Доклад «Правила безопасного поведения при угрозе теракта» 13 Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. » 14 Здоровый образ жизни. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Основные виды оружия и их поражающие факторы. Инженерная защита населения отЧС мирного и военного времени. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС. Памяти поколений — дни воинской славы России. Руководство и управление ВС РФ. Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Строевые приёмы и движение без оружия. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении. Приёмы и правила стрельбы из автомата. Результаты обучения: Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и ЧС и в случае их наступления правильно действовать. Учебно — методическое обеспечение Основная литература: 1. Мышковая, методическое пособие ,Саратов,2007.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа 5. Основы комплексной безопасности 15 часа Глава 1. Основные способы защиты населения от АХОВ. Памяти поколений — дни воинской славы России. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. Формировать знания о требованиях, предъявляемых к техническому состоянию велосипеда. Правила поведения при угрозе террористического акта.

Advertisement

Disable Third Party Ads