Где найти ГДЗ к книге анализ 10-11 класс. Автор Малюшкин?
Своей формой озеро напоминает полумесяц, зажатый между горными хребтами и сопками. Из предложения 7 выпишите словосочетания со связью примыкание.
Когда бабочка рождается, то тренирует свои крылья. Предлагаю провести работу по вариантам в течение 10 минут. Определите стиль и тип речи текста.
Где найти ГДЗ к книге анализ 10-11 класс. Автор Малюшкин? - В совместной деятельности формулируются цель и задачи урока. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?
Элективный курс «Комплексный анализ текста» предназначен для учащихся 11 класса и рассчитан на 17 часов. Комплексный анализ текста — это не только интересный, но и чрезвычайно полезный вид работы, при котором осуществляется функциональный и системный подход к изучению языка, формируются речевая, коммуникативная и лингвистическая компетенции ученика, а также ярко выявляются межпредметные связи. В рамках курса осуществляется взаимосвязь теории и практики, языка и речи, слова и текста, русского языка и литературы. Опорная, ключевая единица курса — текст. Работа с текстом развивает у учащихся языковое чутье, способствует устранению грамматических, стилистических и речевых ошибок. Работая с текстом, школьник приобщается к пространству культуры, учится вести диалог с текстом, что помогает увидеть жизнь слова в произведении, развивает чувство языка, любовь к слову. Цели курса: формирование коммуникативной компетентности ученика, развитие умений и навыков комплексного анализа текста, активизация пассивного словаря учащихся. Данный курс имеет практическую направленность, т. Задачи курса: - при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова; - анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова; - в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи, что способствует формированию навыков устной монологической речи в её жанровом и стилистическом своеобразии; - систематически повторять фонетику, лексику, орфографию, орфоэпию, пунктуацию, стилистику, синтаксис, которые формируют навыки грамотного письма, грамотную устную и письменную речь. Ожидаемый результат По завершении элективного курса «Комплексный анализ текста» учащиеся 11 класса должны быстро ориентироваться в тексте, определять тему и основную мысль текста, тип и стиль речи, формулировать проблему исходного текста, высказывать своё мнение по поводу прочитанного, находить стилистические фигуры. Предложенная система упражнений предполагает последовательное нарастание трудностей в заданиях и повышение роли самостоятельности учащихся. Выполнение заданий предопределяет приёмы активного наблюдения и исследования стилистических структур. План комплексного анализа текста. Текст и его строение. Средства связи предложений в тексте смысловые, лексические, морфологические. Тропы эпитет, метафора, олицетворение. Тропы гипербола, метонимия, литота. Тропы перифраз, оксюморон, синекдоха, сравнение. Фонетические приёмы анафора, эпифора, аллитерация, ассонанс. План комплексного анализа текста. Элементы комплексного анализа текста. Текст и его строение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Основная и дополнительная информация микротекста. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в тексте смысловые, лексические, морфологические. Типология проблем: нравственная, философская, социально-историческая проблематика. Смысловые логические и грамматические связи между предложениями. Членение текста на смысловые части. Форма и вид речи. Предупреждение ошибок при определении стиля текста, его фрагмента. Предупреждение ошибок при определении типов речи. Синтаксические приёмы: риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое восклицание. Русский язык и культура речи: комплексный анализ текста. Методические рекомендации по проведению устного и письменного экзамена по русскому языку и культуре речи. Работа над текстом на уроках русского языка. Справочник по орфографии и пунктуации. Подготовка к ЕГЭ-2012: учебно-методическое пособие.
Найдите в тексте среди предложений 1—7 простое предложение с однородными определениями. Напишите номер этого предложения. Выпишите из первого абзаца слова-антонимы. Из первого предложения выпишите все предлоги. Среди предложений 8-12 укажите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной и бессоюзной связью.