РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Финансовая грамотность» Для 1
Рассчитан он на 16 часов на 2! Тематическое планирование рассчитано на 35 часов за год 1 час в неделю. В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории базовыми принципами школьного исторического образования являются: - идея преемственности исторических периодов, в т.
Кейс Учебные кейсы, которые используются в школе, отличаются от кейсов университетских, которые предполагают разработку ситуации с последующими пошаговыми изменениями, зависящими от принятых решений. Многие полагают, что главное — заработать деньги, а уж потратить всегда легко.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Финансовая грамотность» Для 1 - У школ, у регионов должен быть выбор.
Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» для 1-4 класса 1. Место предмета в структуре основной образовательной программы Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область «Обществознание и естествознание» окружающий мир. Цель изучения предмета Целью освоения предмета «Окружающий мир» в 1-4 классе является: -формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Содержание тем учебного курса -Человек и природа -Человек и общество -Правила безопасной жизни 4. Основные образовательные технологии, используемые в преподавании предмета При изучении используется системно - деятельностный подход к организации познавательной деятельности, проблемное обучение; проектная технология; аннотация к рабочей программе финансовая грамотность технологии; диалог культур; информационно-коммуникационные технологии; групповые технологии; технологии оценивания. Требования к результатам освоения курса Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно: 1 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации; 2 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4 овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 6 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7 формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты: 1 понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2 сформированность уважительного аннотация к рабочей программе финансовая грамотность к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; 3 осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4 освоение доступных способов изучения природы и общества наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. Общая трудоёмкость На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится по 2ч в неделю. Программа рассчитана на 270ч: 1 класс —66ч 33 учебные недели2, 3 и 4 классы — по 68ч 34 учебные недели. Формы контроля Система оценки достижений учащихся проводится по пятибалльной системе - с помощью контрольно-обобщающих уроков, - контроль усвоения осознанности чтения материала с помощью пересказа текста; - проверочные работы. Форма итоговой аттестации обучающихся — тестовые задания. Инструментарий для оценивания результатов: - самоконтроль, взаимоконтроль; - словесная отметка; - письменная оценка; Для контроля и оценки знаний и умений по предметам данной образовательной области употребляются индивидуальная и фронтальная устные проверки, разные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой издержкой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, устройствами, моделями, лабораторным оборудованием, проектные работы. Письменные работы: Тестовые задания - динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.
Различать регулярные и нерегулярные источники доходов, строить план доходов; иметь навыки финансовой и технологической безопасности при пользовании деньгами Знать: Виды потребностей; виды расходов семьи. Немецкий язык входит в предметную область «Иностранные языки» учебного плана школы. Вы знаете, что в течение текущего месяца вы осуществляете те или иные расходы, удовлетворяя свои потребности. Метапредметные результаты: уметь понимать цели своих действий; уметь составлять простые планы с помощью учителя уметь проявлять познавательную и творческую инициативу; уметь оценивать правильность выполнения действий; уметь адекватно воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей. Опрос, проведенный в ноябре 2009 года Национальным агентством финансовых исследований, показал, что 35% россиян предпочитают хранить наличные сбережения дома, 52% респондентов заявили, что услуги финансовых институтов для них сложны и непонятны, и только 13% опрошенных готовы вкладывать свои деньги в перспективные проекты. Понимание сути современных денег; понимание роли инфляции в семейных доходах Уметь: Считать наличные деньги купюры и монеты ; произвести безналичный платеж, внеся денежные купюры в платежный терминал; правильно сосчитать сдачу Различать товарные и символические деньги Компетенции: Различать виды денег. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.