Бесплатно Учебник Юдовской Новая История 7 Класс Фгос скачать
Открытие нового материка — встреча миров. Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени.
Письменная проверочная работа — наиболее распространенная форма в школьной практике. Борьба за господство на морях Королевская власть и Реформация в Англии. Соответственно, на изучение истории в 7 классе отводится 70 часов.
Бесплатно Учебник Юдовской Новая История 7 Класс Фгос скачать - Содержание проверочных работ составляют задачи как текстовые, так и экспериментальные.
Программа предполагает использование следующих учебников: «История России. «Просвещение», 2015 год; «Всеобщая история. На изучение учебного предмета «История» в 8 классе отводится 68 часов, 2часа в неделю. Изучение учебного предмета «История» начинается с изучения курса «История Нового времени» 26 часов - авторская программана изучение курса «История России» отводится 40 часов учебного времени по авторской программе. В основе реализации программы лежит системно - деятельностный подход. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-9 классы. Рабочие программы по всеобщей истории к предметной линии учебников А. «Просвещение», 2018 год; Юдовская А. «Просвещение», 201 7 год; Юдовская А. Метапредметные : - формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности; - планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий; - соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи; - работать с учебной и внешкольной информацией анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и другую информацию, обобщать факты, составлять таблицы, план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. Предметные: - овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества; авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс способность применять понятийный аппарат исторического знания; -умение изучать информацию различных исторических источников, авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс их познавательную ценность; - расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории; - готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира. В результате изучения курса учащиеся должны уметь: - соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; - использовать текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников; - показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; -рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источ- ников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ в том числе сочиненийотчётов об экскурсиях, рефератов; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; - определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; - объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; - использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социального поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Обучающийся научится: - локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; - использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др. Обучающийся получит возможность научиться: - используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время; - использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др. Новые фор- мы организации труда в передовых странах. Формирование мировой торговли и предпосылок мирового разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и Западом. Особенности абсолютизма в Европе и России. Реформы местного управления: городская и областная губернская реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Положение протестантов, мусульман, буддистов, язычников. Российское общество в Петровскую эпоху. Изменение социального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство, казачество. Правовой статус народов и территорий империи: Украина, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ, Сибирь, Дальний Восток. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Россия в системе европейских и мировых международных связей. Северная война: причины, основные события, итоги. Формирование системы национальных интересов Российской империи на международной арене, рост её авторитета и влияния на мировой арене. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Созда- ние сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и университета. Литература, архитектура и изобразительное искусство. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России. После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов Изменение места и роли России в Европе. Отношения с Османской империей в политике европейских стран и России. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Кондиции — попытка ограничения абсолютной власти. Внутренняя политика в 1725—1762 гг. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского управления. Начало промышленного переворота в Европе и экономическое развитие России. Учреждение Дворянского и Купеческого банков. Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг. Внешняя политика в 1725—1762 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756— 1763 гг. Россия в системе европейских и международных связей. Европейское Просвещение и его роль в формировании политики ведущих держав и России. Экономическая и финансовая политика правительства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Хозяйственное освоение Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва. Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс, Северного Кавказа, Сибири, Дальнего Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Русская православная церковь, католики и протестанты. Восточный вопрос и политика России. Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы. Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и народами. Война за независимость в Северной Америке и Россия. Расширение территории России и укрепление её международного положения. Россия — великая европейская держава. Комиссия для составления законов Российской империи. Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. Влияние идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Основание Московского университета авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс Российской академии художеств. Развитие естественных и гуманитарных наук. Перемены в повседневной жизни населения Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Жилищные условия разных слоёв населения, особенности питания. От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — обновление, изменение традиционного общества за счёт заимствования системы ценностей, признанных как приоритетные для современного этапа развития мира. Модернизация с позиции теории эшелонированного развития капитализма. Основные черты индустриального общества классического капитализма : свобода, утверждение законности и прав человека, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, монополизация, непрерывный технический прогресс. Индустриальная революция: достижения и проблемы. Достижения Англии в развитии машинного производства. Дальнейшее углубление экономических процессов, связанных с промышленным переворотом. Завершение в Англии аграрной революции. Открытие электрической энергии и способы её использования. Развитие транспортных сетей сократило пространство и время. Интеграция мира в единую экономическую систему. Монополистический капитализм, или империализм, его черты. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Индустриальная революция и изменение социальной структуры общества. Изменение политической и экономической сущности аристократии. Развитие новых основных классов капиталистического общества: буржуазия авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс рабочий класс. Пороки капитализма: эксплуатация женского и детского труда. Человек в системе капиталистических отношений. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Новое представление о комфорте быта. Дальнейшее развитие и совершенствование средств связи. Наука: создание научной картины мира. Социальный эффект научных открытий и достижений. Социальный эффект открытия электрической энергии. Дарвина в формировании нового мировоззрения. Роль и развитие образования в капиталистическом обществе. Искусство в поисках новой картины мира. Утрата значимости идей и ценностей эпохи Просвещения. Новое поколение «наследников» Робинзона в произведениях О. Нарастание скорости взаимообмена новым в искусстве. Двенадцать лет истории французского импрессионизма. Архитектура Нового времени и Нового Света. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство. Философы о социальных перспективах общества в эпоху промышленного переворота. Либерализм и консерватизм: альтернативы общественного развития. Утопический социализм о путях преобразования общества. Энгельс об устройстве и развитии общества. Строительство новой Европы Консульство и образование наполеоновской империи. От Франции революционной к Франции буржуазной. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Внутренняя политика консульства и империи. Завоевательные войны консульства и империи. Французское общество во времена империи. При- чины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Священный союз и новый европейский порядок. Новая идеология и система международных отношений. Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. Предотвращение революции в 40-е гг. Величие и достижения внутренней и внешней политики Британской империи. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Компромисс короля и новой Франции. Переход французской короны к Орлеанской династии. Политический кризис накануне революции 1848 г. Мировой промышленный кризис и его последствия для французской экономики. Вооружённое восстание и победа революции над Июльской монархией. Временное правительство и его попытки выйти из кризиса. Вторая республика, Луи Бонапарт Наполеон. Завершение промышленного переворота во Франции. Оформление олигархической власти во Франции. Экономика, политика и борьба за объединение Германии. Влияние событий во Франции и Италии на политическую ситуацию в Германии. Победа революционного восстания в Берлине. Дальнейшая модернизация страны во имя её объединения. Вильгельм I и «железный канцлер» Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии и Австрии за лидерство среди немецких государств. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия. » Раздробленность Италии согласно Венскому конгрессу. Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Мировой промышленный кризис и Италия. Поражение итальянской революции и его причины. Франко-прусская война и Парижская коммуна. Седанская катастрофа и конец Второй империи во Франции. Третья республика во Франции и окончание Франко-прусской войны. Завершение объединения Германии «железом и кровью» и провозглашение Германской империи. Поражение коммуны: бунт или подвиг парижан. Успехи и проблемы индустриального общества Германская империя: борьба за «место под солнцем». Изменения в политическом устройстве объединённой Германии. Ускорение темпов эконо- мического развития. Монополистический капитализм и его особенности в Германии. Бисмарк и внутренняя оп- позиция. Бисмарка — авторская программа юдовская ванюшкина 7 класс для Европы социальные реформы. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Реформирование — неотъемлемая часть курса английского парламента. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Черты гражданского общества и правового государства. Создание Британской империи: «единый флаг, единый флот, единая империя, единая корона». Реформы во имя классового мира. Последствия Франко-прусской войны для Франции. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Третья республика и её политическое устройство. Первое светское государство среди европейских государств. Реваншизм и под- готовка к войне. Италия: время реформ и колониальных захватов. Роль государства в индустриализации страны. Особенности монополистического капитализма в Италии. Эмиграция — плата за отсталость страны. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Австро-венгерское соглашение: преобразование империи Габсбургов в двуединую монархию Австро-Венгрию. Ограниченность прав и свобод населения. Развитие национальных культур и самосознания народов. «Земельная» и «золотая» лихорадки — увеличение потока переселенцев. Конфликт между Севером и Югом. Значение Гражданской войны и политики А. Отношение к образованию и труду. Монополистический капитализм: господство трестов, финансовая олигархия. Теодор Рузвельт и политика реформ на укрепление гражданского общества и правового государства. Доктрины: Монро, «открытых дверей», «дипломатии большой дубинки», «дипломатии доллара». Национально- освободительная борьба народов Латинской Америки. Итоги и значение освободительных войн. Образование и особенности развития независимых государств в Латинской Америке. «Век каудильо» — полоса государственных переворотов и нестабильности. Особенности католичества в Латинской Америке. Нарастание неравноправной интеграции стран Запада и Востока. Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника». Насильственное «открытие» Япо- нии европейскими державами. Изменения в образе жизни общества. Хун Сюцюань: движение тайпинов и тайпинское государство. Курс на модернизацию страны не состоялся. Раздел Китая на сферы влияния. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен. Индия — жемчужина британской короны. Влияние Ост-Индской ком- пании на развитие страны. Колониальная политика Британской империи в Индии. Насильственное вхождение Индии в мировой рынок. Традиционное общество на африканском континенте. Независимые государства Либерия и Эфиопия: необычные судьбы для афри- канского континента. Международные отношения: обострение противоречий Международные отношения: дипломатия или войны. Создание военных блоков: Тройственный союз, Антанта. Балканские войны — пролог Первой мировой войны. Не- зависимость Сербии, Черногории и Румынии. От революций к реформам и интересам личности. Становление индустриального общества 6 ч 6 2 Индустриальная революция: достижения и проблемы. Строительство новой Европы 7 ч 7 8 Консульство и образование наполеоновской империи. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия. » 1 ч 1 14 Война, изменившая карту Европы. Успехи и проблемы индустриального общества. От Австрийской империи к Австро- Венгрии: поиски выхода из кризиса. Международные отношения 3 ч 3 22 Япония на пути модернизации. Историческое и культурное наследие Нового времени.
Как правило, каждая технологическая карта предлагает различные методы и формы проведения урока, приемы деятельности учителя. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. Россия как субъект европейской политики. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового.