Верещагина и притыкина т english 1 класс книга для учителя isbn 9785699874569
Скачать учебник английского языка Верещагиной И. Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал. Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса школ с углубленным.
Соблюдать порядок слов в предложении Выражать свое отношение при помощи модальных глаголов. В конце второй части расположен материал, состоящий из грамматического справочника, списка неправильных глаголов и англо-русского словаря. Голицинского для 5- 9 классов, учебнику Счастливый.
Верещагина и притыкина т english 1 класс книга для учителя isbn 9785699874569 - Мой день распорядок дня, домашние обязанности.
Программа включает все темы, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по английскому языку. Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект «Английский язык» для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий. Притыкина, Москва, Просвещение, 2013 г. Притыкина Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации — М. Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса для общеобразоват. Интегративная цель обучения английскому языку младших школьников предполагает формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Под элементарной коммуникативной компетенцией понимается способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями английского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника. Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. При изучении английского языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре. Содержание программы Предметное содержание английский верещагина пособие для учителя Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующее: Я и моя семья. Мой день распорядок дня, домашние обязанности. Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Подарки 25 Мир моих увлечений. Виды спорта и спортивные игры. Выходной день в зоопаркеканикулы. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Сюжеты некоторых популярных английских сказок. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке рифмовки, стихи, песни, сказки. Уметь вести: этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения; диалог-расспрос запрос информации и ответ на него ; диалог - побуждение к действию. В русле чтения Читать: вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале; про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию имена персонажей, где происходит действие и т. В русле письма Владеть: умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо. Языковые средства и навыки пользования ими Графика, каллиграфия, орфография. Основные буквосочетания; звуко-буквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах, членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных общий и специальный вопрос предложений. Чтение по транскрипции изученных слов. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего рецептивного и продуктивного усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова н-р, doctor, film. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Предложения с простым глагольным сказуемым She speaks English. Безличные предложения в настоящем времени. Побудительные предложения в утвердительной Help me, please. Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple. Существительные в единственном и множественном числе образованные по правилу, а также исключения c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Наречия времени today, yesterday, tomorrow, never, often, sometimes, английский верещагина пособие для учителя. Наречия степени much, little, very. Количественные числительные до 200, порядковые числительные до 200. Социокультурная осведомленность В процессе обучения иностранному языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора стихами, песнями на иностранном языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка. Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании. Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции. Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка фонетических, лексических, грамматических ; умение в объеме содержания курса находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. Предложения с простым глагольным и составным именным сказуемым 1 Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Отличать буквы от транскрипционных значков. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника. Попросить о чём-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен. Составлять собственный текст по аналогии. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи. Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе. Различать коммуникативный тип предложения по его интонации. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы. Корректно произносить предложения с однородными членами. Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия в рамках учебной тематики. Использовать слова адекватно ситуации общения. Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи. Соблюдать порядок слов в предложении. При непосредственном общении: Понимать в целом речь учителя по ходу урока. Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с. Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи. Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными и неопределёнными местоимениями. Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём. Писать поздравительную открытку с Новым годом. Рождеством, днём рождения с опорой на образец. Правильно оформлять конверт с опорой на образец Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в английский верещагина пособие для учителя лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей. Соблюдать порядок слов в предложении Выражать свое отношение при помощи модальных глаголов. Группировать слова по их тематической принадлежности. Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника. Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. Выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и. Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах. Узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present, Future, Past Simple IndefinitePresent Progressive Continuous. Соотносить употребляемые в Past Simple IndefinitePresent Progressive Continuousграмматические формы с соответствующими неопределёнными формами Infinitive. Употреблять в речи глаголы в Present, Future, Past Simple IndefinitePresent Progressive Continuousобслуживающие ситуации английский верещагина пособие для учителя в пределах тематики начальной школы. Выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов can, may, must, should, have to. Употреблять в речи глагольные конструкции типа I'd like. Различать существительные единственного и множественного числа. Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил. Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи. Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными и притяжательными местоимениями, неопределёнными местоимениями и их производными. Оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия. Употреблять количественные числительные до 200 и порядковые числительные до 200. Основные коммуникативные типы речи: описание. Практика аудирования небольших доступных текстов. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетании. Неправильные глаголы в Past Simple. Стихотворение «What do I like. Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Песня «We wish you a merry Christmas». Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения. Восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников в процессе общения на уроке. английский верещагина пособие для учителя Совместные занятия Количественные и порядковые числительные 1-19. Развитие навыков говорения по теме «Животные». Отсутствие ударения на служебных словах. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке. Present, Past, Future Simple, Present Progressive 1 94. Рассказ «My last holidays» 1 95. За письменные работы контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов: Виды работ Оценка «3» Оценка «4» Оценка «5» Контрольные работы От 50% до 69% От 70% до 90% От 91% до 100% Самостоятельные работы, словарные диктанты, тестирование От 60% до 74% От 75% до 94% От 95% до 100% Аудирование Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса. Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом. Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса. Оценка «2» ставится в том случае, если учащиеся не поняли английский верещагина пособие для учителя иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса. Говорение Оценка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса. Оценка «4» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а английский верещагина пособие для учителя остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса. Оценка «3» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного. Оценка «2» ставится в том случае если, если общение не осуществилось, или высказывания учащихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, учащиеся слабо усвоили пройденный языковой материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного. Чтение Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса. Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса. Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса. Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена английский верещагина пособие для учителя учащиеся не поняли содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием. Примерные программы по учебным предметам. Сборник упражнений в 2-х частях: 3 кл: к учебнику И. Проверочные работы: 3 кл: к учебнику И. Печатные и экранно-звуковые пособия 1 Алфавит настенная таблица 2 Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для начальной ступени обучения 3 Демонстрационно-тематические плакаты для начальной школы Таблицы могут быть представлены в демонстрационном настенном виде и на электронных носителях 4 Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка 5 Карты на иностранном языке. Карта ы стран ы изучаемого языка.
Книга входит в состав учебно-методического комплекта по английскому языку для учащихся 1 класса школ и старших групп детских садов. Предназначена для дополнительной работы в классе и дома. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего рецептивного и продуктивного усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса школ с углубленным. Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе. Книга для учителя к учебнику для 5 класса школ с углубленным. Писать поздравительную открытку с Новым годом. Апалькова по английскому языку к предметной линии учебников И. Пособие поможет ученикам при самостоятельной работе над темами пропущенных уроков, а также при возникновении трудностей в выполнении домашних заданий.