Индивидуальное обучение по специальной (адаптированной) программе 8 вида 4 класс. Рабочие программы — Рабочие программы — Региональный образовательный портал Псковской области
Выделение на слух некоторых звуков. Уметь: применять знания по данной теме при решении примеров и задач 109 Нахождение части дроби от числа. Внеклассное чтение во 2 классе. Индивидуальные возможности ребят в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.
В подготовительном классе рабочая неделя 5-днеавая с обязательным дневным. Различать жанры устного народного творчества. Уметь: преобразовывать данные единицы измерения 81 Единицы измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения.
Индивидуальное обучение по специальной (адаптированной) программе 8 вида 4 класс. Рабочие программы — Рабочие программы — Региональный образовательный портал Псковской области - Are you looking for: Tube 8 Videos Tube 8 Super 8 Fox 8 News Internet Explorer 8 Windows 8 Рабочая программа по математике для специальной коррекционной школы viii вида Под редакцией В. Воронковой «Подготовительный класс 1—4 классы», допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации 4-е издание М.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Основная цель специального коррекционного образования - подготовка учащихся к самостоятельной жизни в современном обществе, при этом образовательные предметы решают в основном общеразвивающие и практические задачи. Основная функция специальной коррекционной школы - коррекция личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья умственной отсталостью средствами образования. Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся специфических нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных предметов, на специальных занятиях и конечно на уроках трудового обучения. Содержание образования направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, формирование профессионально-трудовых умений и навыков для дальнейшей работы в трудовом коллективе; воспитание гражданственности, трудолюбия. В нашей школе профессионально-трудовое обучение ведётся по направлению столярное. Цель программы — подготовить школьников к поступлению в учебные заведения средне-специального образования, соответствующего типа и профиля. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, знакомятся с ручным электрифицированным инструментом, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание тема «Художественная отделка столярного изделия». Всё это способствует физическому и интеллектуальному развитию школьников с ограниченными возможностями здоровья. Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса. Средства обучения Планируемые образовательные результаты Оснащение уроков 1-2 Вводное занятие. Меры безопасности при работе в мастерской. Знать: меры безопасности при работе в мастерской, инструменты и материалы. Smart доска ,компьютер, интернет, наглядное оборудование станки, инструменты. Знать: художественной отделки столярных изделий; Материалы и инструменты. Знать: виды художественной отделки столярных изделий; особенности техники геометрической резьбы. Уметь: распознавать разные виды отделки. Знать: правила безопасной работы при строгании; последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: выполнять строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Уметь: выполнять строгание пласти и кромки. Уметь: выполнять строгание лицевой пласти и лицевой кромки Материалы и инструменты. Знать: правила безопасной работы при строгании; последовательность строгания прямоугольной заготовки. Знать: правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять разметку и выпиливание отверстия. Знать: правила безопасной работы при опиливании; требования к обрабатываемой поверхности. Уметь: выполнять опиливание деталей шкатулки. Знать: последовательность разметки фигуры «звездочка». Уметь: наносить фигуру «звездочка» на учебную доску. Знать: правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы. Знать: причины пожаров, меры по их предупреждению; правила пользования электронагревательными приборами. Уметь: оценивать противопожарное состояние мастерской. Знать: правила поведения при пожаре; схему вызова пожарной команды; пути эвакуации. Уметь: пользоваться первичными средствами пожаротушения; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим. Подготовка инструментов и приспособлений к работе. Знать: содержание плотничных работ; назначение технологической операции, инструменты для ее выполнения; последовательность подготовки инструментов и приспособлений к работе; правила безопасной работы. Уметь: организовывать рабочее место для тески древесины; проверять правильность насадки топорища, заточки топора. Знать: технологию тески бревен; последовательность выполнения технологической операции; правила безопасной работы. Уметь: размечать торцы бревен и отбивать линии обтески. Знать: последовательность и приемы выполнения операции соединения бревна и бруска с помощью врубок. Уметь: выполнять образцы соединения, сращивания, наращивания бревна и бруска под углом. Знать: технологию сплачивания доски и бруска в щит. Уметь: выполнять образец соединения досок и бруска в щит. Знать: сферу использования хвойных и лиственных лесоматериалов; технологию их хранения; ассортимент пиломатериалов и досок. Уметь: выполнять обмер лесоматериалов; определять виды пиломатериалов и досок по образцу и рисунку. Ассортимент фрезерованных деревянных деталей для адаптированная программа воронковой 8 вида. Знать: назначение заготовок из пиломатериалов и их виды; ассортимент фрезерованных деревянных деталей для строительства. Уметь: определять вид заготовки по образцу; определять фрезерованные деревянные изделия по образцам. Знать: ассортимент материалов и изделий для настилки пола; их свойства, применение; виды паркета и его назначение. Уметь: определять виды материала и изделий для настилки пола по образцам; определять вид паркета по образцу. Знать: характеристику строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ, их назначение; материалы для их изготовления; назначение терки; материалы для ее изготовления; названия операций по ее изготовлению. Уметь: составлять последовательность изготовления изделия. Знать: последовательность выполнения заготовительных операций; правила безопасной работы. Уметь: выполнять черновую заготовку деталей изделия. Уметь: выстрогать основание по заданным размерам. Уметь: выстрогать ручку по заданным размерам. Знать: правила разметки; правила безопасной работы при пилении и опиливании. Уметь: ориентироваться в чертеже изделия; выполнять разметку и выпилить ручку; выполнять опиливание; выполнять подгонку деталей изделия; выполнять сборку изделия. Уметь: выполнять подгонку деталей изделия; выполнять сборку изделия. Изделия: Ручка для молока, топорище. Уметь: выбирать материал и производить раскрой. Уметь: выполнять чистовую обработку с соблюдением последовательности работ. Знать: требования к сборке молотка. Всего уроков 68 Адаптированная программа воронковой 8 вида оценивания знаний обучающихся. Отметка «5» ставиться, если полностью адаптированная программа воронковой 8 вида правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное. Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности. Отметка «3» адаптированная программа воронковой 8 вида, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места. Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя. Токарное художество — Спб, 1998. Технология обработки древесины: 5-9 кл. Технология обработки металла: 5-9 кл. Благоустройство сельского дома: Инженерное обеспечение и оборудование.
Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся. Привитие навыков правильной посадки во время рисования и письма, правильного расположения на парте альбома, тетради и пользование карандашом, ручкой, фломастером, кисточкой. Особенно важной является работа по усвоению слов обобщающего значения, которые очень медленно усваиваются. Коррекция зрительного восприятия «Прочти слово». Параллельно с изучением целых чисел продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым отводится значительное место. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом «Об образовании» эти дети имеют равные со всеми права на образование.