Анализ деятельности учителя физики

15 February 2019

Views: 79

Анализ работы мо учителей математики, физики, информатики моубсош №1 за 2010

Download: http://skepalstocex.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MjE6Imh0dHA6Ly9wYXN0ZWxpbmsubmV0LyI7czozOiJrZXkiO3M6NjU6ItCQ0L3QsNC70LjQtyDQtNC10Y/RgtC10LvRjNC90L7RgdGC0Lgg0YPRh9C40YLQtdC70Y8g0YTQuNC30LjQutC4Ijt9

Главная цель исследовательского обучения — формирование у учащегося способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Самоанализ урока учителем по Шамовой Т.

Развитие познавательных и творческих способностей обучающихся 12 2. Компетентность ученика дополняется знаниями методологического характера и навыками организационной, конструктивной, коммуникативной деятельности. Поэтому актуальным в настоящее время является использование деятельностных технологий обучения.

Анализ работы мо учителей математики, физики, информатики моубсош №1 за 2010 - Инструктаж по правилам безопасности труда проводится со всеми учащимися в виде вводного инструктажа и инструктажа на рабочем месте. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.

При всем многообразии Современных образовательных технологий ни одна из них отдельно не может полностью и всесторонне обеспечить развитие познавательных и творческих способностей. Анализ деятельности учителя физики разработке уроков на любой из ступеней обучения использую как отдельные технологии, так и комплексное использование элементов нескольких эффективных педагогических технологий. Применяю технологию «Портфолио», когда ребята видят конкретные результаты своего труда, сравнивают себя с самим собой, понимают, чего достигли за определённый период и что ещё предстоит сделать, чтобы итог обучения был положительным. Всё это делает уроки интересными и повышает мотивацию учащихся. Основными направлениями в моей работе является:опора на достигнутый уровень интеллектуального развития;учет пробелов в развитии познавательных способностей; соответствие методов обучения зоне актуального развития и творческой самостоятельности школьников при дифференциации учебного процесса;учет интересов школьников при организации работы в зоне творческой самостоятельности;опору на типологические особенности учащихся при отборе содержания и методов обучения;оптимальный психологический климат учебного процесса. Направления в моей педагогической деятельности. В течение последних двух лет анализ деятельности учителя физики над темой: «Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающего разноуровневую подготовку учащихся; воспитание духовно развитой, всесторонне грамотной, креативной и мобильной личности, способной к самообразованию, самовоспитанию, самореализации, умеющей легко адаптироваться в современных условиях». Задача учителя на современном этапе состоит в том, чтобы вооружить обучающихся знаниями, навыками, добывать эти знания, умениям и отзывчиво, и инициативно сотрудничать с другими. В зависимости от типологии урока и возраста ставлю разные цели: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации; расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов на уроках открытия нового знания; формирование у учащихся способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок на основе рефлексии коррекционно-контрольного типа и коррекция и тренинг изученных способов действий — понятий, алгоритмов и т. Это позволяет добиться технология деятельностного метода обучения. Что делает уроки интересными и повышает мотивацию учащихся. Учащиеся работают с сервисами Web 2. Это имеет важное значение, так как у меня разработан набор тестовых заданий, презентаций, созданных мной и моими обучающимися. Я ориентируюсь в своей работе на формирование информационных, коммуникативных, социальных компетенций анализ деятельности учителя физики обучающихся. Обучающийся создает вокруг себя информационное поле: каждый может взять консультации по выполнению определенного вида упражнения, по подборке литературы по предмету, обменяться идеями по реализации учебных целей, получить информацию о правильности своих действий. При выстраивании модели анализ деятельности учителя физики я использую учебный проект как средство обобщения и систематизации полученных знаний в предметной области и дополнительной программы в рамках элективного курса и как средство расширения кругозора обучающихся и познания целостной картины мира. Применение данной технологии с 2012 года помогает готовиться к участию в научно-практической конференции «Первые шаги в науку». Учащиеся сначала представляют свои проекты на школьной, затем на городской конференциях. В своей работе стараюсь творчески подходить к любому делу, постоянно работаю над повышением профессионального и методического уровня преподавания предмета. На уроках стремлюсь развивать абстрактное, логическое мышление, излагать материал доходчиво и интересно, используя разнообразные формы и методы, осуществляю дифференцированный индивидуальный подход к учащимся. Свою главную задачу вижу в том, чтобы пробудить в каждом ребенке творческое начало. Для этого на уроках стараюсь организовать такую деятельность, в которой ученик вынужден творить. С большим интересом применяю в своей деятельности нетрадиционные формы обучения. Провожу уроки в кабинете физики. Кабинет оборудован необходимыми для работы стендами. Имеются приборы и оборудование, необходимые для выполнения лабораторных работ соответственно программе. Имеется дополнительная литература по предмету. Разработан дидактический материал для проведения контрольных, самостоятельных работам, который составлен с учетом разноуровневой дифференциации. Имеются разработки уроков разного типа: семинары, лекции, зачеты, урок-игра, уроки лабораторных работ. Я реализовала на практике свои разработки и организовала учебную деятельность учащихся в информационной образовательной среде. Владею педагогическими технологиями:Технология личностно-ориентированного обучения. Технология тестового контроля на уроке тренинг. Использование лабораторного метода на уроке. Внеклассная работа по предмету Одной из форм внеурочной деятельности является элективный курс.
Физика 9 Б 19 1 9 10 - 100 53 Отслеживая динамику качества обучения по предметам физико-математического цикла, наблюдаем следующую картину Янукян А. Успеваемость стабильна во всей параллели — 98,7%. Самоанализ урока истории в 7 классе. В этом учебном году был организован смотр Портфолио профессиональной деятельности педагогов школ, который показал, что учителя приобретают опыт обобщения и систематизации своей педагогической деятельности. Упражнение по образцу и в сходных условиях с целью. Какие особенности учащихся были учтены при планировании урока. Внеклассная работа по предмету Одной из форм внеурочной деятельности является элективный курс.

Share