Книга: Литература: программы 5
Основное тригонометрическое уравнение степени п. Общая характеристика учебного предмета При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа».
Факторы, влияющие на спрос и на предложение на рынке труда. Теплота и холодность тона зависят от преобладания в нем оттенка холодного или тейлого цвета. Потребности ложные неразумные и рациональные разумные , материальные и духовные.
Книга: Литература: программы 5 - Убедитесь, что иголка проходит сквозь ткань легко, не расщепляя волокон.
«Алгебра и начала математического анализа», 10 класс, на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, «Программы по алгебре 10-11 классы», составитель Бурмистрова Т. Профильный уровень 4 часа в неделю содержательно превышает базовый уровень и приближается к углубленному курсу преподавания математики за счет введения элементов теории многочленов. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа выполняет две основные функции. Рабочая программа к учебнику «Алгебра и начала математического анализа 10 класс», С. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, обшей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов. Общая характеристика учебного предмета При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи: систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач; расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей; развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления. Задачи: В ходе изучения математики в профильном курсе старшей школы учащиеся продолжают овладение разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт: проведения доказательных рассуждений, логического авторская программа уколов 10 класс выводов, использования различных языков математики для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; решения широкого класса задач из различных разделов курса, поисковой и творческой деятельности при решении задач повышенной сложности и нетиповых задач; планирования и осуществления алгоритмической деятельности: выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций авторская программа уколов 10 класс математическом материале; использования и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и результатов эксперимента; выполнения расчетов практического характера; построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин и реальной жизни; проверки и оценки результатов своей работы, соотнесения их с поставленной задачей, с личным жизненным опытом; самостоятельной работы с источниками информации, анализа, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт. Место предмета в базисном учебном плане Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики на этапе основного общего образования 10-11 классы отводится не менее 276 часов из расчета 4 часа в неделю. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт распределение учебных часов по разделам курса. В данной рабочей программе на изучение алгебры и начал математического анализа в 10 классе отводится 136 часов 4 часа в неделюиз них 8 контрольных работ. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт: построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин; выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента; самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт; проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений; самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников. Содержание курса к учебнику С. «Алгебра и начала математического анализа» профильный уровень 4 часа в неделю, всего 136 часов. Целые и действительные числа 12 часов. Множества чисел и операции над множествами чисел. Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Рациональные уравнения и неравенства 18 часов, из них контрольные работы — 1 час. Формула бинома Ньютона, свойства биноминальных коэффициентов, треугольник Паскаля. Рациональные уравнения и неравенства, метод интервалов, системы рациональных неравенств. Корень степени n 12 часов, из них контрольные работы — 1 час. Понятие функции, ее области определения и множества значении, графика функции. Понятие корня степени n1 и его свойства, понятие арифметического корня. Степень положительного числа 13 часов, из них авторская программа уколов 10 класс работы — 1 час. Понятие авторская программа уколов 10 класс с рациональным показателем, свойства степени с рациональным показателем. Бесконечная геометрическая прогрессия, сумма бесконечной геометрической прогрессии. Понятие степени с действительным показателем. Свойства степени с действительным показателем. Преобразование выражений, содержащих возведение в степень. Показательная функция, ее свойства и график. Логарифм произведения, частного, степени, переход к новому основанию логарифма. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства 12 часов, из них контрольные работы — 1 час. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства и методы их решения. Синус и косинус угла 7 часов. Синус, косинус произвольного угла и действительного числа. Основное тригонометрическое тождество для синуса и косинуса. Тангенс и котангенс угла 6 часов, из них контрольные работы — 1 час. Тангенс и котангенс угла и числа. Основные тригонометрические тождества для тангенса и котангенса. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух аргументов. Синус и косинус двойного аргумента. Преобразование суммы тригонометрических функций в произведения и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Тригонометрические функции числового аргумента 9 часов, из них контрольные работы — 1 час. Тригонометрические функции, их свойства и графики, периодичность, основной период. Тригонометрические уравнения и неравенства 12 часов, из них контрольные работы — 1 час. Решение простейших тригонометрических уравнений и уравнений, сводящихся к этому виду. Табличное и графическое представление данных. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событийвероятность противоположного события. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов. Повторение курса алгебры и математического авторская программа уколов 10 класс за 10 класс 10 часов, из них контрольная работа— 1 час. Учебно-тематическое планирование по алгебре и началам математического анализа в 10 классе 4 ч в неделю, всего 136 ч Раздел, тема. Кол-во часов Кол-во контрольных работ Целые и действительные числа 12 0 Рациональные уравнения и неравенства 18 1 Корень степени n 12 1 Степень положительного числа 13 1 Логарифмы 6 0 Простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства 12 1 Синус, косинус угла 7 0 Тангенс и котангенс угла 6 1 Формулы сложения 11 0 Тригонометрические функции числового аргумента 9 1 Тригонометрические уравнения и неравенства 12 1 Элементы теории вероятностей. Календарно-тематическое планирование по математике алгебра и начала математического анализа в 10 классе 4 ч в неделю, всего 136 часовучебники: С. Целые и действительные числа 12 1 1-2 Понятие действительного авторская программа уколов 10 класс 2 п. Рациональные уравнения и неравенства 18 2 13 Рациональные выражения 1 п. Рациональные уравнения и неравенства» 1 § 3. Корень степени n 12 3 31 Анализ контрольной работы Понятие функции и ее графика 1 п. Степень положительного числа 13 4 43 Анализ контрольной работы Понятие степени с рациональным показателем 1 п. Логарифмы 6 5 56-57 Анализ контрольной работы. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства 12 6 62 Простейшие показательные уравнения 1 п. Простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства» 1 § 7. Синус, косинус угла 7 7 74 Анализ контрольной работы. Тангенс и котангенс угла 6 8 81 Определение тангенса и котангенса угла 1 п. Подготовка к контрольной работе 2 п. Формулы сложения 11 9 87-88 Анализ контрольной работы. Косинус разности и косинус суммы двух углов 2 п. Тригонометрические функции» 1 § 11. Тригонометрические уравнения и неравенства 12 11 107-108 Анализ контрольной работы. Простейшие тригонометрические уравнения авторская программа уколов 10 класс п. Элементы теории вероятностей 6 12 119-121 Анализ контрольной работы. Понятие вероятности события 3 п. Условная вероятность 2 13 125 Относительная частота события. Рациональные уравнения и неравенства 1 §1-2 128 Повторение. Корень степени n 1 §3-4 129 Повторение. Показательные и логарифмические уравнения 1 §5-6 130 Повторение. Показательные и логарифмические неравенства 1 §5-6 131 Повторение. Тригонометрические уравнения 1 §7-11 132 Повторение. Сборник Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. Алгебра и начала математического анализа: 10 кл. Алгебра и начала математического анализа: дидактические материалы для 10 кл. Алгебра и начала математического анализа: учеб. Календарно- тематическое планирование учебного материала по алгебре и началам анализа для 10 класса. Целые и действительные числа - 12 часов 1 Повторение курса 9 класса. Арифметические действия над действительными числами. Уметь выполнять арифметические действия с действительными числами, сочетая устные и письменные приемы вычисления. Уметь сравнивать рациональные и действительные числа. Изображать на координатной оси числовые промежутки, их объединения и пересечения, устанавливать взаимнооднозначное соответствие между элементами множеств. Применение его для доказательства утверждений, авторская программа уколов 10 класс от натурального числа п. Иметь представление о методе математической индукции. Уметь применять его для доказательства утверждений, зависящих от натурального числа п. Уметь решать задачи на перестановки, размещения, сочетания методом перебора, а также с использованием известных формул. Знать и уметь применять свойства отношения делимости на множестве натуральных чисел. Рациональные уравнения и неравенства - 18 часов 13 Рациональные выражения 1 Формула бинома Ньютона. Уметь выполнять арифметические действия с рациональными выражениями. Уметь раскладывать по формуле бинома Ньютона, находить коэффициент в разложении выражения по формуле бинома Ньютона, вычислять сумму коэффициентов. Уметь производить деление многочленов уголком и используя схему Горнера, находить корни многочленов по теореме Безу. Уметь: решать рациональные уравнения с одним неизвестным, их системы различными способами. Использовать для приближенного решения рациональных уравнений с одним неизвестным графический метод. Уметь решать рациональные неравенства с одним неизвестным методом интервалов. Уметь решать рациональные неравенства и их системы с одним неизвестным. Использовать для приближенного решения неравенств с одним неизвестным графический метод. Решение систем рациональных уравнений с одним неизвестным. Основные приемы решения систем уравнений с одним неизвестным: п 2. Решение рациональных неравенств и систем рациональных неравенств с одним неизвестным. Рациональные уравнения и неравенства 1 Проверка знаний, умений и навыков учащихся индивидуальные задания §3. Корень степени п - 12 часов 31 Анализ контрольной работы. Функция и её график 1 Функция. Область определения и множества значений. Построение графиков функций заданных различными способами. Теорема о единственности корня нечетной степени из любого действительного числа. Теорема о существовании двух корней четной степени из любого положительного числа. Теоремы свойства об арифметическом корне. Уметь определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции. Описывать по графику поведение и свойства функции. Уметь находить значение корня натуральной степени, используя свойства корней степени n. Знать и уметь находить корни четной и нечетной степеней. Подготовка к контрольной работе 1 П. Степень положительного числа - 13 часов 43 Анализ контрольной работы. Понятие степени с рациональным показателем 1 Степень с рациональным показателем и ее свойства. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма. Понятие о степени с действительным показателем. Уметь находить значение корня с рациональным показателем. Иметь понятия о бесконечно малой и бесконечно большей величинах. Уметь находить предел числовой последовательности, используя свойства пределов. Иметь представление о степени с действительным показателем. Описывать по графику поведение и свойства функций. Логарифмы -6 часов 56 Анализ контрольной работы. Понятие логарифма 1 Логарифм числа. Логарифм произведения, частного, авторская программа уколов 10 класс, переход к новому основанию. Уметь выполнять преобразования выражений, содержащих логарифмы. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для практических расчетов по формулам, содержащим логарифмы. Уметь определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства - 12 часов 62 Простейшие показательные уравнения 1 Простейшие показательные и логарифмические уравнения. Использование свойств функций при решении уравнений. Решение уравнений, сводящихся к простейшим заменой переменной. Использование свойств функций при решении неравенств. Решение неравенств, сводящихся к простейшим заменой переменной. Уметь решать простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства; уравнения и неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного П. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства». Понятие угла 1 Градусная мера угла. Соотношене градусной и радианной мер углов. Основные формулы для синуса и косинуса угла. Знать понятие синуса и косинуса угла. Уметь выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений, используя основные формулы для синуса и косинуса угла. Тангенс суммы и разности двух углов. Основные формулы для тангенса и котангенса угла. Уметь выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений, используя основные формулы для тангенса и котангенса угла. Косинус разности и косинус суммы двух углов 1 Косинус суммы и косинус разности двух углов. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Уметь проводить преобразования выражений содержащих тригонометрические функции. Уметь выполнять построения графиков тригонометрических функций, описывать по графику поведение и свойства функций. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений. Применение основного тригонометрического тождества при решении уравнений. Применение формул сложения при решении уравнений. авторская программа уколов 10 класс Понижение кратности углов при решении уравнений. Понятие однородного тригонометрического уравнения первой степени. Основное тригонометрическое уравнение степени п. Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения, уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного. Использовать для приближенного решения тригонометрических уравнений графический метод. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков П. Условная вероятность - 2 часа 125 Относительная частота события. Независимые события Уметь вычислять в простейших случаях относительную частоту события и условную вероятность. Иметь представления о независимых событиях П. Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных. Решение рациональных неравенств и систем рациональных неравенств с одним неизвестным. Показательные уравнения и неравенства Логарифмические уравнения и неравенства Решение тригонометрических уравнений и неравенств. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений. Использовать для приближенного решения рациональных уравнений графический метод. Уметь решать рациональные неравенства с одним неизвестным методом интервалов и системы неравенств с одним неизвестным. Показательные и логарифмические уравнения 1 130 Повторение. Показательные и логарифмические неравенства 1 131 Повторение. Тригонометрические уравнения 1 132 Повторение. Тригонометрические неравенства 1 133 Итоговая контрольная работа 1 134 Итоговое повторение 1 135 Итоговое повторение 1 136 Итоговое повторение 1 0.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт: построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин; выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента; самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт; проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений; самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников. Эти содержательные компоненты, развивались на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах. Понятие об основных научных принципах производства на примере синтеза аммиака и серной кислоты. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризацией полиэтилена. Соловьёв и другие История химии Москва «Просвещение» 1984 6. Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек. Стандарт основного общего образования по химии Стандарт среднего полного общего образования по химии базовый уровень Стандарт полного общего образования по химии профильный уровень Примерная программа основного общего образования по химии Примерная программа среднего полного общего образования по химии базовый уровень Примерная программа среднего полного общего образования по химии профильный уровень Авторские рабочие программы по разделам химии Габриеляна О. Решение уравнений и систем уравнений 1 Комбинированный Фронтальный опрос, домашняя работа по карточкам Уравнение, корни уравнения, система уравнений, квадратное уравнение Уметь: - решать уравнения с одной переменной; -решать системы уравнений; - решать квадратные уравнения. Данный курс будет также способствовать более качественной подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по обществознанию.