Libro HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR Descargar PDF - MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA

Descargar eBook gratis ➡ http://ebooksharez.info/pl/libro/73363/804

HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR
MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA
Número de páginas: 248
Idioma: CASTELLANO
Formatos: Pdf, ePub, MOBI, FB2
ISBN: 9788436844696
Editorial: PIRAMIDE
Año de edición: 2021

Descargar o leer en línea HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR Libro gratuito (PDF ePub Mobi) de MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA.
HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA PDF, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Epub, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Leer en línea , HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Audiolibro, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA VK, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Kindle, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Epub VK, HACER DE LA NEUROEDUCACIÓN EL ARTE DE ENSEÑAR MARIA CABALLERO, MARIA DEL MAR GARCIA Descargar gratis

Overview
La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende.
Haciéndonos conscientes de algunas problemáticas recurrentes en educación, lo primero que debemos hacer es entender sus motivos. Lo segundo, abordar las variables que intervienen en el aprendizaje desde una perspectiva holística y reflexionar sobre la importancia de las capacidades en el aprendizaje para la vida. En este libro se analiza el desarrollo de tres competencias clave básicas, que son: la lectora, la matemática y la competencia socioemocional, que se articulan como los pilares más importantes sobre los que se sustenta el conocimiento.
Partiendo de esta descripción, se ejemplifican estrategias de integración en la práctica junto con principios generales de intervención, para conformar en el aula un clima centrado en el desarrollo de una mentalidad de crecimiento a partir de unas interacciones positivas y una retroalimentación alumnado-docente adecuada.
De este modo, se presenta el modelo metodológico holístico basado en el cerebro (BRAIM), y después se desarrolla el modelo integrado de funciones ejecutivas y metacognición. Estos modelos nos ayudarán a entender el qué y el para qué se aprende a través de la visibilización de los procesos que subyacen al aprendizaje. Desde esta perspectiva, se ayuda a los estudiantes a tomar las decisiones adecuadas, desarrollando planes adaptativos que favorezcan el aprendizaje y la tolerancia a la frustración, comenzando con el propio autoconocimiento y la autorregulación más eficaces.
Ya lo dijo Mario Benedetti: «Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto cambiaron todas las preguntas». Y eso es precisamente lo que nos está pasando en educación. (cont.)