Share

Биология 5 класс рабочая тетрадь урок 9

Public

13 February 2019

Views: 32

Биология 5 класс ответы

Download: http://paivinbeli.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MjE6Imh0dHA6Ly9wYXN0ZWxpbmsubmV0LyI7czozOiJrZXkiO3M6NzA6ItCR0LjQvtC70L7Qs9C40Y8gNSDQutC70LDRgdGBINGA0LDQsdC%2B0YfQsNGPINGC0LXRgtGA0LDQtNGMINGD0YDQvtC6IDkiO30=





















































































Допишите определения: Природа — это ………………………………………………………………. Биология —о живой природе 5 Урок 2. Кислотные дожди — это ………………………………………………………….

Для успешного изучения биологии обязательно выполнение практических заданий, лабораторных работ и опытов, проведение наблюдений. Дай определения Дикорастущие растения — ………………………………………………………. Сказывается ли это на здоровье людей? Содержит разнообразные вопросы — задания, направленные на отраб-тку широкого спектра необходимых навыков.

Биология 5 класс ответы - В течение 3 минут семена будут нагреваться. Методы изуч-ния биологии 7 Как работают в лаборат-рии §3 9 Урок 3.

Сонина концентрическая модель — М. Плешаков Биология «Введение в биологию» 5 класс — М. Рабочая тетрадь предназначена для учащихся 5 класса, является дополнительным пособием и помощником в овладении курса «Введение в биологию». В тетради представлены материалы по курсу, а также дополнительные материалы для общего развития обучающихся 5 класса. Тетрадь состоит из четырех разделов: «Живой организм: строение и изучение», «Многообразие биология 5 класс рабочая тетрадь урок 9 организмов», «Среда обитания живых организмов», «Человек на Земле». Включает в себя задания, представленные для выполнения на уроке, дома, а также задания для самостоятельного и дополнительного изучения. В конце тетради в Приложении приведены рекомендации для выполнения практических и лабораторных работ. Морозов Рабочая тетрадь «Введение в биологию» 5 класс — п. Родионов Биология 5 класс — М. Павленко Практические работы по естествознанию природоведению 5-6 класс — М. «Живой организм: строение и изучение» Урок 1 «Что такое живой организм» Задание 1. Допишите определения: Природа — это ………………………………………………………………. Обмен веществ — это ……………………………………………………………. Любое живое существо — это единый организм. Какие признаки свойственны живым организмам. Подберите и запишите примеры, подтверждающие взаимосвязь неживой и живой природы. Допишите определения Биология — это ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ботаника - ………………………………………………………………………… Зоология - …………………………………………………………………………. Физиология - ……………………………………………………………………… Задание 2. Для чего человек изучает природу. Подпишите название наук, которые изучают данные объекты. Допишите определения и термины Метод — это ……………………………………………………………………. Найдите основные части весов: подставку, штатив, чашки, стрелку. Подпишите части весов на рисунке 1 - …………………………. Гири, массы которых меньше грамма, сделаны в виде пластинок. Допишите определения и термины Клетка - …………………………………………………………………………. Подпишите части клетки 1 - ………………………………. Обозначьте увиденные части клетки Вывод по работе: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Проектное задание С использованием средств поиска информации в Интернете познакомьтесь с биографией Р. Какой метод и какие приборы он использовал в своей работе. Подготовьте устное сообщение на эту тему. Без указания учителя не приступайте к работе. Внимательно прослушайте, как выполнять лабораторную работу, как пользоваться оборудованием. Сухие семена положите на дно пробирки и поставьте ее в пробирконагреватель. В течение 3 минут семена будут нагреваться. Что появляется на стенках пробирки. Сделайте вывод, какие вещества входят в состав семян. На стенках пробирки появились капельки …, На дне пробирки осталась…. Заверните в кусочек марли немного муки. Опустите его в стакан с водой, хорошо отожмите несколько. Капните 1 каплю раствора йода в полученный раствор. Разверните кусочек марли и попробуйте на ощупь клейкое вещество. В марле увидим клейкое вещество-клейковину. На листе бумаги разотрите с помощью чайной ложки семена арахиса и пшеницы. На листе бумаги разотрем семена …. Возьмите предметное стекло и протрите его марлей. С помощью пипетки капните по центу каплю воды. Разрежьте набухшее семя кукурузы пополам с помощью скальпеля. Со среза иголочкой возьмите немного мякоти биология 5 класс рабочая тетрадь урок 9 внесите в каплю воды на предметном стекле, и закройте скотчем. Рассмотрите приготовленный препарат под микроскопом сначала при малом увеличении, а затем при большом. Сделайте рисунок одного крахмального зерна. Урок 7 «Великие естествоиспытатели» Задание 1. Постарайтесь найти в них информацию о том, как представляли себе окружающий мир древние славяне. Запишите биология 5 класс рабочая тетрадь урок 9 сведения ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Урок 8 «Контрольное тестирование по теме 1» Правильный ответ только. Рассмотрите рисунки и подпишите название животных, обитавших в древнее время. Допишите определения и термины: Систематика - ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. Заполните схему «Царства живой природы» нарисуйте их представителей Задание 3. Обведите представителей царств живой природы разными карандашами зеленый — растения, красный — животные, оранжевый — грибы, синий — бактерии. Раскрась рисунки Урок 11 Царство Бактерии Задание 1. Используя учебник, Интернет и другие источники информации, зарисуй несколько бактерий разной формы Задание 2. Заполните таблицу «Среда обитания бактерий» Название бактерий Среда обитания Почвенные Молочнокислые Болезнетворные Азотфиксирующие Задание 3. Подпишите части клетки бактерии 1. Приготовьте микропрепарат из выданного учителем материала. Препаровальной иглой возьмите маленький кусочек пленки с клубня картофеля и разотрите его в капле воды на предметном стекле. Приготовленный микропрепарат рассмотрите под микроскопом. Урок 12 Царство Грибы Задание 1. Охарактеризуйте особенности питания грибов ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Задание 3. Подпишите названия частей шляпочного гриба 1. Заполните таблицу «Съедобные и ядовитые грибы» Название гриба Съедобен или нет Задание 5. Составьте инструкцию Как правильно заниматься «тихой охотой» ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… З адание 6. Разгадай кроссворд Г Р И Б Ы Урок 13 Царство Растения Задание 1. Допишите определения и термины: Фотосинтез - ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Хлорофилл - ………………………………………………………………………. Приготовьте препарат клеток листа элодеи. Для этого отделите лист от стебля, положите его в каплю воды на предметное стекло и накройте покровным стеклом 3. Найдите в клетках зеленые тельца — хлоропласты 4. Зарисуйте строение клетки листа элодеи. Сделайте надписи к рисунку Задание 3. Разгадайте кроссворд «Растения» Р А С Т Е Н И Я Урок 14 Водоросли — группа низших растений Задание 1. Дайте определение Водоросли — ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Задание 2. Заполните таблицу «Группы водорослей» Группа водорослей Среда обитания Особенности строения Представители Зеленые одноклеточные водоросли Зеленые многоклеточные водоросли Бурые водоросли Красные водоросли Задание 4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о водорослях, которые человек употребляет в пищу использует в пищевой промышленности З адание 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщения о водорослях живущих в экстремальных условиях — при низкой температуре, высоком давлении и т. Урок 15 Мхи и папоротники — группа высших споровых растений Задание 1. Перечислите особенности внешнего строения папоротника ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Зарисуйте из выданного вам учителя гербария папоротник мох Задание 4. Подготовьте сообщения на темы используя дополнительные источники информации : «Образование каменного угля», «Образование торфа» У рок 16 Голосеменные и Покрытосеменные - группа высших семенных растений Задание 1. Дайте определения Голосеменные растения - ……………………………………………………. Назовите основные признаки отличающие голосеменные растения от покрытосеменных ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Задание 3. Рассмотрите рисунки и подпишите названия растений Задание 4. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика хвойных растений» Признаки для растения Сосна Ель Лиственница Отношение к свету Расположение хвоинок на ветке Длина хвоинок Размер и форма шишки Места обитания Как используется человеком Задание 5. Заполните схему «Жизненные формы покрытосеменных растений» Задание 6. Составьте таблицу «Лекарственные растений вашей местности» Растения Где растут Когда цветут Как использует человек Чистотел Валерьяна Ландыш Мята Ромашка Шалфей Мелиса Урок 17 Значение растений в природе и жизни человека Задание 1. Заполни схему «Использование растений человеком» Задание 2. Дай определения Дикорастущие растения — ………………………………………………………. Решите задачу: В солнечный день 1 га леса поглощает около 240 кг углекислого газа и выделяет около 200 кг кислорода. За год 1 га леса поглощает около 50 кг пыли, выделяя ценные для человека вещества фитонциды, способные убивать болезнетворные микробы. В сутки 1 га леса дает 3 кг фитонцидов, а 30 кг фитонцидов достаточно для уничтожения вредных микроорганизмов в большом городе. В сутки 1 человек при обычных условиях поглощает в среднем 600 г кислорода и выдыхает 750 г углекислого газа. Посчитайте для леса площадью 10, 20, 40, 50 га количество поглощаемого углекислого газа, выделяемого кислорода и фитонцидов за сутки, месяц, год. На сколько людей хватит выделяемого этим лесом кислорода. Разработайте свод правил поведения в лесу во время прогулок, туристических походов, сбора ягод и грибов сделайте рисунок ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Урок 18 Признаки царства животные. Дайте определение Животные — это …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Простейшие — это …………………………………………………………………. Отметьте как передвигаются различные простейшие, их внешний вид, размеры, окраску. Дайте определение Беспозвоночные — это …………………………………………………………. Ответьте на вопрос: «По какому принципу животных делят на беспозвоночных и позвоночных. Дайте определение Позвоночные — это ……………………………………………………………. Укажите основные отличительные черты перечисленных групп животных используя учебник или Интернет Рыбы: ………………………………………………………………………………. Урок 21 «Значение животных в природе и жизни человека» Задание 1. Заполните таблицу «Использование домашних животных» Название животного Использование человеком Задание 2. Разгадайте кроссворд «Животные» раскрасьте рисунки 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 3. Охарактеризуйте роль каждого животного в жизни человека животные из задания 2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………………. Урок 22 Контрольный тест по теме «Многообразие живых организмов». Среда обитания живых организмов Урок 23 «Три среды обитания» Задание 1. Дайте определение Среда обитания — это ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………. Рассмотрите рисунки формы тела жуков карапузиков, определить причину их морфологических внешних различий А обитают в перегное Б обитают под корой деревьев Задание 4. Заполните таблицу «Сравнение условий жизни в разных средах», используйте материал учебника Условия жизни Наземно-воздущная Водная Почвенная Кислород Вода Изменение температуры Свет З адание 5. Рассмотрите иллюстрации обитателей водной среды. Определите по форме тела, рыб, обитающих на разных глубинах Урок 24 «Жизнь на разных материках» Задание 1. Заполните таблицу «Растения и животные разных материков» Материк Характерные растения Характерные животные Евразия Африка Северная Америка Южная Америка Австралия Антарктида Задание 2. Опишите одно растение или животное ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Урок 25 «Природные зоны Земли» Задание 1. Дайте определение Природная зона — это ………………………………………………………. Используя карту в учебнике, цветными карандашами закрасьте биология 5 класс рабочая тетрадь урок 9 природные зоны. Подпишите их названия Условные знаки Задание 3. Заполните таблицу «Растения и животные природных зон» Природная зона Растения Животные Тундра Тайга Широколиственный лес Саванна Пустыня Влажный тропический лес Урок 26 «Жизнь в морях и океанах» Задание 1. Дайте определение Природное сообщество — это ……………………………………………… ………………………………………………………………………………. Заполните таблицу «Природные сообщества морей и океанов» Название сообщества Характерные представители Сообщество поверхности воды Сообщество толщи воды Донное сообщество Сообщество кораллового рифа Глубоководное сообщество Задание 3. Запишите названия предков современного человека в порядке их появления на Земле ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Задание 2. Заполните таблицу «Предки современного человека» Предок Особенности внешнего строения Способности Задание 3. Рассмотрите картинку и расскажите «чем занимаются древние люди. » можно составить рассказ «Один день из жизни древнего человека» …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Урок 29 «Как человек изменил Землю» З адание 1. Дай определения Озоновая дыра — это …………………………………………………………. Кислотные дожди — это …………………………………………………………. Парниковый эффект — это ………………………………………………………. Ответьте на вопрос: «Чем опасны радиоактивные отходы. » ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Задание 4. Ежегодно в сельском и лесном хозяйстве России используется до 100 тыс. Установлено, что около половины этого количества смывается в водоёмы. Сколько тонн ядохимикатов попадает ежегодно в водоемы нашей страны. Как вы думаете, какое воздействие это оказывает на природные сообщества водоемов. Сказывается ли это на здоровье людей. Подготовьтесь к дискуссии на тему: «Мусоросжигающие заводы: за и против». Дайте определение Биологическое разнообразие — это ……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Заполните таблицу «Причины исчезновения растений и животных» Прямое истребление Непрямое истребление З адание 4. Подготовьте сообщение об одном из исчезнувших животных запишите его план Урок 31 «Не станет ли Земля пустыней. Дайте определение Опустынивание — это ………………………………………………………. Нанесите на контурную карту крупные пустыни мира Условные знаки Задание 3. В одном из районов Черных земель было 850 тыс. Через 15 лет осталось 170 тыс. На остальных землях уже невозможно было вести хозяйство. Подсчитайте, сколько гектаров земель было утрачено за эти годы ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Урок 32 «Здоровье человека и безопасность жизни» Задание 1. Дайте определения Здоровый образ жизни — это …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Вредная привычка — это …………………………………………………………. Запишите правила здорового образа жизни ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Заполните таблицу «Ядовитые растения» Растения Где растут Когда цветут Ядовитый орган Борщевик Дурман Купена Ландыш Вороний глаз Волчье лыко Лютик ядовитый Багульник болот. Клещевина Чистотел Белена Паслен Картофель Задание 4. Заполните таблицу «Ядовитые животные» Вид Распространение Ядовитые органы Последствия ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. По таблице изучите наиболее часто обнаруживаемые в пищевых продуктах высоко опасные патогенные болезнетворные микроорганизмы. Какие существую защитные меры против отравления патогенными микроорганизмами Заболевание Источник заболевания Ботулизм Неправильно обработанные пищевые продукты консервы, колбаса, рыба, грибы Холера Вода, грязные руки, пищевые продукты Бруцеллез Козье молоко и сыр, вареное мясо Вирус гепатита Вода, молоко, молочные продукты, салаты, овощи, моллюски ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Сонина концентрическая модель Тетрадь включает в себя разнообразные задания, в том числе творческие мини проекты и лабораторные работы, задания на нахождение терминов в тексте учебника. Много заданий связанных с определением по картинкам животных, растений и грибов. Материал тетради строго разделен на темы и уроки, поэтому пользоваться ей легко и удобно Можно просто распечатать, скрепить степлером и пользоваться формат А4.
Сравнение строения клеток разл-чных организмов §9 33 Проверка знан-й по теме 36 Глава 2. Рассмотрите рисунки и подпишите названия растений Задание 4. Методы изуч-ния биологии 7 Как работают в лаборат-рии §3 9 Урок 3. Покрытосеменные растения §17 57 Урок 25. Подготовьте устное сообщение на эту тему. Посчитайте для леса площадью 10, 20, 40, 50 га количество поглощаемого углекислого газа, выделяемого кислорода и фитонцидов за сутки, месяц, год. Допишите определения и термины: Фотосинтез - ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Хлорофилл - ……………………………………………………………………….

Advertisement

Disable Third Party Ads