Share

Английский 5 класс ваулина для учителей

Public

15 March 2019

Views: 5

Книга: Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс. Книга для учителя

Download: http://pexthiagalta.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MjE6Imh0dHA6Ly9wYXN0ZWxpbmsubmV0LyI7czozOiJrZXkiO3M6NzI6ItCQ0L3Qs9C70LjQudGB0LrQuNC5IDUg0LrQu9Cw0YHRgSDQstCw0YPQu9C40L3QsCDQtNC70Y8g0YPRh9C40YLQtdC70LXQuSI7fQ==





















































































Так и переутомление заработать недолго. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Формы, методы, средства работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении: Формы: индивидуальные Методы: объяснение, беседа, иллюстрации, практические: выполнение грамматических упражнений.

Отметка «5» ставится ученику, который понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию например, из прогноза погоды, объявления, программы радио и телепередач , догадался о значении части незнакомых слов по контексту, сумел использовать информацию для решения поставленной задачи например найти ту или иную радиопередачу. School days Страницы с 12 по 34. Famous people: Страница 61, 4d. Обсуждение подборки вопросов под рубрикой All about Me!

Книга: Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс. Книга для учителя - All students do Russian, history, maths and literature. Обсуждение подборки вопросов под рубрикой All about Me!

Рабочая программа составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений к учебному курсу «Английский в фокусе». На изучение английского языка в 5 классе отводится 105 часов в год, из расчёта трёх учебных часов в неделю. Программа ориентирована на использование учебника: «Английский язык, 5 кл» Ю. Данная рабочая программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку в школе, выразившиеся в ориентации на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Использование инновационных технологий и новой английский 5 класс ваулина для учителей контроля является обязательным условием в работе по программе. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырёх видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. Личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку позволяют учитывать изменения обучающихся основной школы. Иноязычная речевая деятельность включается в другие виды деятельности, свойственные пятиклассникам, и даёт возможность интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные навыки и умения. Мотивация достигает нового уровня и характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения, формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления. В физической сфере: Стремление вести здоровый образ жизни. Взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера человека. Досуг и увлечения спорт, чтение, музыка, кино, театр. Детские лагеря в англоговорящих странах. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к. Каникулы в различное время года. Важность знания английского языка в мире. Родная страна и страны изучаемого языка. Географическое положение, климат, погода, столицы, достопримечательности. Коммуникативные умения Говорение В области говорения учащиеся 5-го класса должны уметь: - начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнения, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; Объём диалога — от 3 до 5 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога — 1-2 минуты. Объём монологического высказывания — от 8 до 10 фраз. Время звучания текста для аудирования с полным пониманием содержания — до 1 минуты. Время звучания текста для понимания основного содержания — до 2 минут. Время звучания текста для понимания выборочной информации — до 1,5 минут. Чтение: - ориентироваться в тексте на английском языке; - прогнозировать его содержание по заголовку; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания определять тему, основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста ; - читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста языковую догадку, анализ, выборочный перевод ; - оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией. Письмо: - заполнять анкеты и формуляры; - писать поздравления, личные письма с опорой на образец объёмом 30-40 слов, включая адрес. Расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употреблять формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Языковые средства Требования к лексической стороне речи и уровню овладения конкретным грамматическим явлением указываются в графе «Характеристика учебной деятельности» в Тематическом планировании «Примерных программ по учебным предметам. Фонетическая сторона речи Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Лексическая сторона речи Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы. Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Основные способы словообразования: 1 аффиксация: глаголов-dis- disagreeсуществительных- ing прилагательныхish, -ian, -er, -ese;-ful, -ing, наречий-ly usually ; числительных-teen fifteen-ty seventy-th sixth ; 2 словосложение: существительное + существительное peacemaker ; прилагательное + прилагательное well-known ; прилагательное + существительное blackboard ; 3 конверсия: образование существительных от неопределенной формы глагола to play — play ; образование прилагательных от существительных cold — cold winter. Распознавание и использование интернациональных слов doctor. Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности. Грамматическая сторона речи Дальнейшее расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями. There are a lot of trees in the park. Различные типы вопросительных предложений общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Continuous. Определенный, неопределенный и нулевой артикли в том числе c географическими названиями. Неисчисляемые и исчисляемые существительные a pencil, water. Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу little — less — least. Личные местоимения в именительном my и объектном me падежах, а также в абсолютной форме mine. Числительные для обозначения дат и больших чисел. Это предполагает овладение: — знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире; — сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном английский 5 класс ваулина для учителей — употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: английский 5 класс ваулина для учителей в проведении выходных дней, основных национальных праздниковраспространенными образцами фольклора скороговоркам и, поговорками, пословицами ; — представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру ; о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке; — умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику ; — умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения. Компенсаторные умения Совершенствуются умения: — переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов; — использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. Специальные учебные умения Формируются и совершенствуются умения: — находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом; — семантизировать слова на основе языковой догадки; — осуществлять словообразовательный анализ; — выборочно использовать перевод; — пользоваться двуязычным и толковым словарями; — участвовать в проектной деятельности межпредметного характера. Английский алфавит I Знакомство ознакомление с содержанием курса, повторение алфавита, диалог в ситуации бытового общения приветствие, знакомствоучатся ориентироваться в учебнике, понимать условные обозначения. School days Школьные годы 10 Школа стр. Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту стр. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Домашнее чтение часть 2 регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления на основе отрицания коммуникативные: планировать общие способы работы 29. My homemy castle Мой дом — моя крепость 28. Family ties Семейные узы 37 Моя семья стр. World animals Животные со всего света 46 Удивительные создания стр. Round the clock С утра до вечера 56 Подъем. In all weathers В любую погоду 65 Год за годом стр. Special days Особые дни 74 Праздники стр. Modern living Жить в ногу со временем 83 За покупками стр. Holidays Каникулы 92 Путешествия и отдых стр. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей 20. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку.
Соблюдается деление текста на предложения. При оценивании этого вида говорения важнейшим критерием также как и при оценивании связных высказываний является речевое качество и умение справиться с речевой задачей, т. In all weathers В любую погоду 65 Год за годом стр. Детские лагеря в англоговорящих странах. Различные типы вопросительных предложений общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Continuous.

Advertisement

Disable Third Party Ads