Поурочные планы по русской литературе для 9 класса.
Распутина «Деньги для Марии» Уроки 89, 90. Флакк 36 Урок 11—13. Слово о Есенине и его судьбе.
Комедия как жанр драматургии развитие. Творческая работа по теме «Классицизм» Уроки 12, 13.
Поурочные планы по русской литературе для 9 класса. - Есенин …267 Уроки 78—79.
Универсальные поурочные разработки по литературе. От авторов…………………………………………………………………………………………………………5 РАЗДЕЛ I ПОУРОЧНЫЕ ПОД РЕДАКЦИЕЙ В. КОРОВИНОЙ Тематическое планирование учебного материала………………………………………………………………6 ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА Урок 1. Вводный………………………………………………………………………………………………… 8 Уроки 2—3. «Слово о полку Игореве» — величайший памятник Древнерусской литературы…………… 9 Информация для учителя. Значение «Слова о полку Игореве». Образ Русской земли в «Слове…»……… 10 Информация для учителя. Композиция «Слова о полку Игореве»……………………………………………14 Урок 4. Литература ХVIII века общий обзор Классицизм в русском и мировом искусстве…………… 16 Уроки 5—6. Мольер «Мещанин во дворянстве»………………………… 19 Информация ……………………………………………………………………………………… 20 Урок 7. Фонвизин «Недоросль»………………………………………………………………………… 22 Урок-семинар 8. «Недоросль»: герои и события. Проблемы гражданственности………………………… 24 Урок 9. Образование и воспитание в комедии…………………………………………………………………26 Урок 10. «Петр Великий русской литературы» В. Белинский ………………………………………… 27 Урок 11. Ода «На день восшествия... » — типичное произведение в духе классицизма……………………29 Урок 12. Новая эра русской поэзии. Стихотворения Державина……………………………………………………………………………34 Информация для учителя материал для углубленного изучения ……………………………………………36 Урок 14. Понятие о сентиментализме……………………………………………………… 40 Урок 15. Карамзин — писатель и историк…………………………………………………………….. «Путешествие из Петербурга в Москву»…………………43 Урок 16. Итоговый по разделу I……………………………………………………………………………… 44 Урок развития речи. Литературная игра……………………………………………………………………… 46 РУССКАЯ Урок 17. «Золотой век» русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму……… 50 Урок 18. Романтическая лирика начала века. «Литературный Колумб Руси» В. Очерк жизни и творчества В. Жуковского……………………………… 52 Информация для учителя. Элегии и баллады Жуковского……………54 Урок 19. Романтическая лирика начала ХIХ века. Защита литературных газет……………………………………… 56 Урок 20. Обучение анализу лирического стихотворения. Практикум……………………………………… 57 Урок 21. Грибоедов: личность и судьба……………………………………………………………………… 58 Информация для учителя. Комедия «Горе от ума». Чтение и анализ I действия…………………… 62 Урок 23. Обучение анализу монолога………………………………………………… 64 Урок 24. Анализ сцены бала………………………………………………………… 65 Урок 25. Смысл названия комедии «Горе от ума». Новаторство и традиции в комедии……………………………………………68 Уроки 26—27. Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова…………………………… 71 Информация для учителя……………………………………………………………………………………… 76 Вариант уроков 21—27 по комедии «Горе от ума»………………………………………………………… 79 Урок 1. «Горе от ума» и его творец……………………………79 Урок 2. «Век нынешний и век минувший». Нравственный конфликт в комедии…………………… 85 Урок 4. Чацкий в поединке с «обществом»…………………………………………………………… 86 Урок 5. Смысл названия комедии……………………………………………………………………… 88 Урок 6. Итоговый урок……………………………………………………………………………………89 Урок 28. Обучение конспектированию………………………………91 Урок 29. Пушкин: жизнь и судьба…………………………………………………………… 91 Информация для учителя. Лицейский период 1813— май 1817 г. Петербургский период июнь 1817 — начало мая 1820 г. Период южной ссылки май 1820 — июль 1824 г. Ссылка в Михайловское август 1824 — сентябрь 1826 г. Творчество конца 20-х годов сентябрь 1826— начало сентября 1830 г. Творчество 1830-х годов 1831—1836 …………………………………………………………… 94 Урок 30. Дружба и друзья в лирике А. Пушкина………………………………………………………… 99 Информация для учителя………………………………………………………………………………………102 Вариант урока 30. Путешествие по Пушкинским местам………………………………………………… 104 Урок 31. Пушкина………………………………………………………… 108 Информация для учителя. Анализ стихотворения «Во глубине сибирских руд... Анализ стихотворения «Анчар»………………………………………………………………… 111 Урок 32. Пушкина……………………………114 Анализ стихотворения «Анчар»……………………………………………………………………………… 117 Вариант урока 32. Идеал в любовной лирике А. Пушкина…………………………………………… 118 Урок 33. Тема поэта и поэзии в лирике А. Пушкина…………………………………………………… 123 Информация для учителя. Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»………... Образы природы в лирике А. Семинарское занятие……………………………… 129 Информация для учителя………………………………………………………………………………………133 Урок 35. Обучение анализу лирического стихотворения. Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка………………… 133 Информация для учителя. Как читать стихотворение «На холмах Грузии…»………………………… 136 Урок 36. Урок-концерт в Поэты ХХ века о Пушкине»………………………………………………………137 Урок 37. Литературная полемика вокруг романа. Замысел и композиция романа……………………………………………………………………138 Информация для учителя. Композиция «Евгения Онегина»…………………………………………………139 Урок 38. Система образов романа «Евгений Онегин». «Онегинская» строфа……………………142 Информация для учителя………………………………………………………………………………………146 Урок 39. Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира Лермонтов и Пушкин … 147 Урок 40. Лирический герой поэзии М. Образ России в лирике М. Анализ стихотворения «Родина»………………… 155 Урок 42. Человек и природа в лирике М. Лермонтова………………………………………………… 156 Информация для учителя………………………………………………………………………………………160 Урок 43. Подготовка к классному сочинению. Судьба поколения 1830-х годов в лирике М. Лермонтова……………………………………………………… 161 Урок 44. Классное сочинение обучающего характера. Идейная взаимосвязь стихотворений М. Лермонтова «Бородино» и «Дума»…………… 164 Урок 45. Печорин — «портрет поколения»………………164 Информация для учителя. «Герой нашего времени» в критике. Своеобразие сюжета и композиции романа…………………………………………………… 166 Урок 46. Век Лермонтова в романе……………………………………………………………………………168 Урок 47. Обучение анализу эпизода по главе «Тамань» ……………………………………………….... Тема судьбы и случая в романе «Герой нашего времени»…………………… 170 Урок 48. Итоговый по творчеству М. Лермонтова……………………………………………………… 172 Урок 49. Первые творческие успехи………………………………………172 Уроки 50—51. Чичиков и помещики………………………………………………………… 176 Информация для учителя. Структурные принципы «Мертвых душ». Контраст живого и мертвого. О композиции поэмы………………………………………… 177 Урок 53. Деталь как средство создания образов…………………………………………………………… 183 Информация для учителя. Жанровое своеобразие «Мертвых душ»………………………………………. Образ Чичикова по главе 11 …………………………………………………………… 187 Информация для учителя………………………………………………………………………………………188 Уроки 55—56. Беседа о стихах Н. Подготовка к домашнему сочинению «Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии»… 191 Урок 58. Тургенев: личность, судьба, творчество. Содержание повести «Первая любовь»……… 192 Урок 59. История любви как основа сюжета повести. Психологизм и лиризм И. Образ героя-повествователя……………………… 193 Информация для учителя………………………………………………………………………………………194 Урок 60. Мастерство пейзажной живописи Тургенева……………………… 195 Урок 61. Роль главы ХII в повести «Первая любовь»……………………………………………………… 196 Урок 62. Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Бедность не порок»……………………… 197 Урок 63. Работа с текстом драматического произведения……………… 200 Урок 64. Любим Торцов — главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе………………………… 200 Урок 65. Основные этапы жизни и творчества. Место в творчестве…………………………………………………… 201 Урок 66. Тема одиночества человека в странном мире ночей………… 203 Урок 67. Петербург Достоевского…………………………………………………………………………… 204 Урок 68. Психологизм прозы Толстого………………………………… 205 Урок 69. Подлинные и мнимые ценности жизни…………………………………………………………… 206 Урок 70. Приемы психологического самоанализа героя. Подготовка к сочинению…………………… 206 Урок 71. Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мой современник»…………………………………………207 Информация для учителя………………………………………………………………………………………209 Урок 72. Художественное мастерство Чехова-рассказчика………………………… 211 Урок 73. «Маленькая трилогия»……………………………………………………………………………… 214 Вариант урока 73. Особенности рассказа «Анна на шее»………………………………………………… 216 РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА Урок 74. Пути русской литературы ХХ века…………………………………………………………………217 Урок 75. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя. «Макар Чудра»………… 220 Урок 76. Анализ рассказа «Макар Чудра»…………………………………………………… 221 Урок 77. Сочинение по романтическим произведениям Горького………………………………………… 223 Урок 78. История создания и судьба повести М. Булгакова «Собачье сердце»……………………… 224 Урок 79. Проблемы и художественные особенности повести М. Булгакова «Собачье сердце»………225 Уроки 80-81. Сочинение по повести М. Русская поэзия Серебряного века………………………………………………………………… 228 Уроки 83—84. Блока……………………………………………………………………… 228 Уроки 85—86. Есенина…………………………………………………………………… 228 Урок 87—88. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского………………………………… 229 Урок 91. Ахматовой……………………………………………………………………… 229 Урок 92. Штрихи к творческому портрету Марины Цветаевой…………………………………………… 229 Урок 93. Человек и природа в поэзии Н. Шолохова «Судьба человека»………………………………………………………236 Урок 95. Лирика поэта……………………………………………………………… 238 Урок 96. Поэма «Василий Теркин»……………………………………… 241 Урок 97—98. Герои и проблемы современной литературы семинарское занятие ……………………… 244 Уроки 99—100. Тест по программе 9 класса………………………………………………………………… 245 ИЗ Уроки 101—102. КУРДЮМОВОЙ Тематическое планирование учебного материала……………………………………………………………246 Урок 75. Бунина…………………………………………………………………… 251 Урок 76. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя. «Мои университеты»………………… 253 Урок 77. Элементы публицистики в повести М. Горького «Мои университеты»…………………………255 Урок 78. Сочинение по повести М. Горького «Мои университеты»……………………………………… 256 Урок 79. Булгакова «Мертвые души» по поэме Н. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова…………………256 Урок 80. Художественные особенности комедии М. Булгакова «Мертвые души»…………………… 258 Уроки 81-82. Булгакова «Мертвые души»…………………………………………………………… 258 Урок 83. Поэзия Серебряного века обзор ………………………………………………………………… 259 Урок 84. Личность и творчество Александра Блока. Женские образы в лирике поэта……………………264 Урок 85. Тема родины в творчестве А. Блока…………………………………………………………… 270 Урок 86. Слово о Есенине и его судьбе. Образ родины в лирике поэта…………………………………… 272 Информация для учителя. Жизнь и творчество С. Образ России в лирике С. Есенина………………… 274 Урок 87. Тема любви в лирике Есенина………………………………………………………………………276 Урок 88. Маяковского………………………………………………………………………… 280 Уроки 90—91. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского………………………………… 282 Урок 92. Русская литература 60—90-х годов ХХ века. Шукшина «Ванька Тепляшин»… 286 Урок 96. Нравственные проблемы повествования в рассказах В. Астафьева «Царь-рыба»………… 288 Урок 97. Нравственные проблемы в повести В. Распутина «Деньги для Марии»…………………… 290 Урок 98. Смысл названия пьесы А. Вампилова «Старший сын»……………………………………… 292 ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Уроки 99—100. «Гамлет»…………………………………………………………………294 ТЕСТЫ Тест 1. Древнерусская литература и классицизм……………………………………………………………298 Тест 2. Грибоедова «Горе от ума»………………………………………………………… 302 Тест 3. Лермонтова……………………………………………………………………… 308 Тест 5. Гоголя……………………………………………………………………… 312 Тест 6. Булгакова………………………………………… 314 Тест 7. Поэзия Серебряного века…………………………………………………………………………… 316 Тест 8. Русская литература 60-х—90-х годов ХХ в………………………………………………………… 321 Тест 10. По программе 9 класса………………………………………………………………………………322 От авторов Предлагаемое 4-е издание поурочных разработок по литературе полностью переработано и дополнено новыми материалами. Основными задачами при переработке являлись: — Универсализация пособия, связанная со спецификой преподавания литературы в 9 классе для многих учащихся это заключительный , поэтому необходимо дать обзорное представление всех ведущих направлений и литературных произведений. В данном пособии учителю предлагаются подробное , а также дополнительные вопросы и рекомендации по домашнему заданию. Обращаем ваше внимание на то, что пособие является полностью автономным. В принципе его одного достаточно для хорошей подготовки урока хотя оно может быть использовано и в комплексе с другими методическими пособиями. Это объясняется нашим стремлением максимально облегчить работу преподавателей в поиске дополнительной справочной информации. Это стремление возникло на основе длительного изучения опыта составления подобных пособий, , на наш взгляд, лишь отчасти помогает педагогу в организации занятия. Мы попытались учесть и объединить в нашем пособии все полезные элементы, содержащиеся в других пособиях. Пособие поможет в работе как начинающим преподавателям литературы, так и опытным педагогам. Педагог может строить собственный урок, полностью воспроизводя сценарий пособия или используя его частично. РАЗДЕЛ I ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРОГРАММЕ ПОД РЕДАКЦИЕЙ В. КОРОВИНОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Введение 1 ч Литература и ее роль в духовной жизни человека. Литература как искусство слова. Древнерусская литература 2 ч Беседа о древнерусской литературе. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве». Русская литература ХVIII века 13 ч Характеристика русской литературы ХVIII в. Обзор и изучение одной из монографических тем по выбору учителя и учащихся. Эпоха классицизма в зарубежной литературе. Мольер 2 ч Пьеса Ж. Мольера « Мещанин ». ХVII век — эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Фонвизин 3 ч Слово о писателе. Проблема воспитания истинного гражданина. Ломоносов 2 ч Слово о поэте. », «Ода на день восшествия... Елисаветы Петровны 1747 года». Ученый, поэт, реформатор русского литературного языка. Прославление Родины, мира, науки и просвещения. Державин 2 ч Слово о поэте. Карамзин 2 ч Слово о писателе. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Художественное и тематическое своеобразие русской литературы ХVIII в. Составление итоговой таблицы «Русская литература ХVII в. Тест или творческое задание. Русская литература ХIХ века 57 ч Поэзия, проза, драматургия ХIХ в. «Золотой век» русской литературы 4 ч Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы ХIХ в. Грибоедов 8 ч Слово о драматурге. «Горе от ума» — , галерея живых типов и острая сатира. Критика о комедии И. Пушкин 10 ч Жизненный и творческий путь поэта. «Евгений Онегин» — роман в стихах. Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Лермонтов 10 ч Слово о поэте. « Герой нашего времени» — первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Пафос вольности, , темы любви, поэта и поэзии. Гоголь 6 ч Слово о писателе. Образ «маленького человека» в литературе. Петербург как символ вечного адского холода. Роль фантастики в художественном произведении. Развитие понятий об образе-символе, литературном типе, о сатире. Фет 3 ч Многообразие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений. Обогащение понятий о видах жанрах лирических произведений. Тургенев 4 ч Слово о писателе. « Первая любовь» — психологический характер конфликта в повести. «Тургеневская» девушка в повести. Образ героя-повествователя, лиризм рассказа. Островский 3 ч Слово о писателе. « Бедность не порок». Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, , красоты. Комедия как жанр драматургии развитие. Достоевский 3 ч Слово о писателе. Тип «петербургскою мечтателя» — жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. «Сентиментальности» в понимании Достоевского. Толстой 4 ч Слово о писателе. « Юность» — автобиографическая трилогия. Духовный конфликт героя с окружающим миром и собственными недостатками. Толстого: психологизм «диалектика души» , чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя. Чехов 2 ч Слово о писателе. « Анна па шее». Тема брака по расчету. Истинные и ложные ценности героев рассказа. Жанровые особенности рассказа развитие.
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРОГРАММЕ ПОД РЕДАКЦИЕЙ В. Понятие о сентиментализме……………………………………………………… 40 Урок 15. Достоевский 237 Урок 69—70. Стихи о поэзии, любви, жизни и смерти Вопросы и задания 1-2, 4-5, 7 стр. Лермонтов стремится проникнуть в тайну народного бытия, разгадать высший смысл простой органичной жизни. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя. Пусть будет тщательно продуман ваш герой, Пусть остается он всегда самим собой. Княжеские дружины для автора - «русские сыны», «русские полки», которых ждут «жены русские». Что требовалось от Печорина, чтобы доставить радость Максиму Максимычу? Это тема его поэзии. Персонажи, исходные мотивы сюжета………… 83 Урок 3. Характеристика творчества Самую верную характеристику личности поэта дают его книги.