Топик: Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
Он играет роль дополнительного ориентира для выделения временных форм глаголов, лексического материала, заголовков, рамок. Текст уже разделен на отдельные смысловые фрагменты, позволяющие четче представить его организационную структуру. Тема каждой беседы отражает основную тему блока в целом, позволяя тем самым исполь зовать изученный лексический, грамматический, страноведческий материалы. Тексты охватывают очень большой материал о культуре Франции и франкоязычных странах, сведения об истории, географии, культуре страны.
Лексический материал 8-го класса, подлежащий активному усвоению составляет ~850 лексических единиц. Не выделяется одной большой темы, учебник разделен только на уроки Lecon 1,2,… , которые имеют одинаковые этапы: - Выделение новой лексики с примерами употребления в речи; - Тренировка употребления лексических единиц в речи при ответах на вопросы учебника ; - Чтение текста с выделением главной идеи ; - Выполнение заданий по тексту устных и письменных упражнений ; В учебнике мало уделяется внимания грамматическому материалу. Новый грамматический материал изучается не на каждом уроке урок, следующий за тем, который содержит в себе грамматический материал, отводится на закрепление и тренировку.
Топик: Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения) - К 8-му классу объем материала, накопленный за первые три года, позволяет широко организовать работу по темам устной речи.
Небольшой объем письменных упражнений используется в процессе домашней работы для совершенствования орфографических навыков. Разработка теоретических основ учебника как часть научного обоснования обучения. Учитель заранее дает учащимся задание по домашнему чтению. Объем словаря расширен, но все же нет фраз—клише, часто употребляемых в разговорной речи, то есть в живом французском языке. Следующие упражнения могут быть письменными, устными, упражнения на аудирование, чтение с пониманием прочитанного, на грамматику, употребление в речи новых лексических единиц и так далее. Через определенный промежуток времени через урок, включающий диалог, занятия, которое отводится на комикс грамматический материал опять закрепляется и отрабатывается в речи уже на втором уроке. Суть упражнения заключается в повторительных действиях, а не просто в действиях вообще, а в тех из них, которые формируют навыки и умения, помогают усвоить языковой материал. Первичное прослушивание диалога sensibilation a la situation du dialogue de presentation. Грамматический материал отобран во всех 3-х учебниках наиболее употребляемый в повседневной жизни, система правил грамматики может быть выполнена в виде увеличенных таблиц, облегчающих работу учителя в классе при объяснении и закреплении грамматического материала. Полноцветное пособие для учащихся; 2. Работа с диалогом рассчитана на 24 урока, цель которой — развитие лексических, грамматических и фонетических навыков, и в первую очередь — навыков разговорной речи. Сравнительная характеристика отечественных учебно-методических комплектов.