Изложение текста первый снег 5 класс
Мне показалось, что я оглох во сне. Почему автор говорит, что луна одинокая? С чем сравнивает автор падающий с ветки снег?
К окну - за стёклами. Пересказ всего текста - одним из учащихся. Такую тишину называют «мёртвой».
Изложение текста первый снег 5 класс - Уч-ся: Я думаю, что первые четыре части можно озаглавить так, как они озаглавлены на доске. Но он не только любовался природой, он хотел найти в ней объяснение человеку - его поступкам, мыслям, его желаниям.
ТУ - урок проверки, оценки и коррекция ЗУН учащихся МО - проблемно - поисковый, индуктивный, словесный, наглядные, практические. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока. Основное содержание учебного материала: Деятельность учителя Тема первого снега волновала многих писателей и поэтов. Художники рисовали картины зимы, первого снега -Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение? Знакомит с картинами И. Грабаря «Сентябрьский снег» и А. Почему они пишут об этом? Деятельность учащихся -Научиться писать подробное изложение. Есенина -По картине И. И писателям и художникам хочется рассказать и показать, каким все становится необычным III. Основное содержание учебного материала: работа по карточкам, сообщения. Деятельность учителя -Что для этого нужно? Вызывает к доске дает задания для 3-х учащихся: -Прочитайте выразительно текст Деятельность учащихся -Хорошо знать содержание текста. Второй выписывает заданные предложения, объясняет знаки препинания. Третий работает по карточке. Выполнив задания садятся на место. Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка качнулась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал : «Первый снег очень к лицу земле». Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. Основное содержание учебного материала: репродукции с картины А. Деятельность учителя Деятельность учащихся -Какова задача нашего урока? Подготовка к активной УПД на основном этапе урока. Основное содержание учебного материала: Деятельность учителя Деятельность учащихся Тема первого снега волновала многих писателей и поэтов. Художники рисовали картины зимы, первого снега -Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение? Знакомит с картинами И. Грабаря «Сентябрьский снег» и А. Почему они пишут об этом? Есенина -По картине И. И писателям и художникам хочется рассказать и показать, каким все становится необычным III. Основное содержание учебного материала: работа по карточкам, сообщения. Деятельность учителя Деятельность учащихся -Что для этого нужно? Вызывает к доске дает задания для 3-х учащихся: -Прочитайте выразительно текст -Хорошо знать содержание текста. Второй выписывает заданные предложения, объясняет знаки препинания. Третий работает по карточке. Выполнив задания садятся на место. Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка качнулась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал : «Первый снег очень к лицу земле». Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. Основное содержание учебного материала: репродукции с картины А. Деятельность учителя Деятельность учащихся -Прочитайте план, в котором каждая часть выражает главную мысль текста, которую вы должны будете выразить в изложении. Составим схему строения текста, чтобы передать в тексте необходимые описания. Обратите внимание на грамотное написание трудных слов и предложений. Но здесь есть и описание места происходящего, предметов, животных, птиц, описание состояния людей. Смотрят на доску, при необходимости корректируют. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый снег очень к лицу земле». » -Каким стилем речи написан рассказ? Задание классу: -Выберите из текста лексический материал, который используется при художественном стиле речи. Необыкновенная, странное, туманное, стеклянный, медленно, головокружительная, безмолвно, застенчивая — запомнить. Улетела — полет, переливался —лить, стеклянный — стекла, вздохнул - вздох. Класс работает с текстом ГУ. Основное содержание учебного материала: Деятельность учителя Деятельность учащихся Помогает в выборе художественных средств, корректирует. Называют признаки художественного стиля: много прилагательных, которые используются при описании: «странное ощущение», необыкновенная тишина, «мертвая»; шумливый, беспокойный сад; белый, ровный свет; головокружительная высота; желтоватый круг; стеклянный дождь, земля народная, употребление слов в переносном значении: умер дождь, умер снег, умер сад; в небе стояла луна; посапывает кот. Сравнение : снег, как стеклянный дождь. Действующие события и картины окружающей действительности даны через авторское восприятие. Первичная проверка усвоения новых знаний. Основное содержание учебного материала: -Каким стилем речи написан рассказ? Задание классу: -Выберите из текста лексический материал, который используется при художественном стиле речи. Необыкновенная, странное, туманное, стеклянный, медленно, головокружительная, безмолвно, застенчивая — запомнить. Улетела — полет, переливался —лить, стеклянный — стекла, вздохнул - вздох. Класс работает с текстом ГУ. Основное содержание учебного материала: Деятельность учителя Деятельность учащихся Помогает в выборе художественных средств, корректирует. Называют признаки художественного стиля: много прилагательных, которые используются при описании: «странное ощущение», необыкновенная тишина, «мертвая»; шумливый, беспокойный сад; белый, ровный свет; головокружительная высота; желтоватый круг; стеклянный дождь, земля народная, употребление слов в переносном значении: умер дождь, умер снег, умер сад; в небе стояла луна; посапывает кот. Сравнение : снег, как стеклянный дождь. Действующие события и картины окружающей действительности даны через авторское восприятие. Первичная проверка усвоения новых знаний. Основное содержание учебного материала: Деятельность учителя Деятельность учащихся -А теперь пользуясь планом текста и его схемой перескажите текст по пунктам, выполняя требование изложения: подробный пересказ Анализирует каждый пункт плана: раскрытие темы, главной мысли, следование типу и стилю речи. Пересказ всего текста - одним из учащихся. Учащиеся дают оценку пересказу, вносят коррективы, замечания. Обобщение и систематизация знаний. Деятельность учителя Деятельность учащихся Повторное чтение текста. Передавая подробное содержание текста, не забывайте соблюдать абзацы, оформляя каждую новую мысль в микротему. Обращайтесь к плану и схеме текста. И конечно же, старайтесь писать грамотно. Основное содержание учебного материала: план и схема строения текста. Деятельность учащихся: пишут изложение.
Прочитайте четвертую часть текста. Оборудование: школьная доска, учебник 5 класса, иллюстрации к рассказу. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, а попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Класс работает с текстом ГУ. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. Нарядная земля Снег сыпался. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Определение темы, идеи текста. Белый и ровный свет наполнял комнату. Белый и ровный свет наполнял комнату. Паустовский - это знакомый вам писатель, вы уже знаете некоторые его произведения.