авторская программа кузовлева 10
Как проводит свободное время молодёжь. Умет ь самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах на вопросы, читать с полным пониманием прочитанного, пользуясь сносками, словарём, языковой догадкой. Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг.
Характеризовать деятельность исторических персоналий Различать факты и оценки Самоконтроль Пар. Уметь находить в тексте, переводить и строить сложносочиненные предложения с союзными словами.
авторская программа кузовлева 10 - Пособие предназначено для учителей и методистов, работаюих в общеобразовательных организациях по учебникам 'Немецкий язык' для 10 и 11 классов авторов И. Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Определять роль России в мировом сообществе Составление конспекта Пар.
Программа по немецкому языку для 10 -11 классов составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, на основе Программы общеобразовательных учреждений Москва, «Просвещение»,2009, авторская программа бим 10 11 классы И. Преподавание ведется по учебно-методическому комплекту под руководством И. Бим «Немецкий язык» для 10-11 классов, что является продолжением авторской линии «Шаги. Немецкий язык»для 5-9 классов авторы И. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. Новыми значениями известных слов и слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Работа над грамматической стороной речи: -продуктивное овладение гр. Речевая компетенция а расширение предметного содержания применительно к социально- бытовой, учебно- трудовой и социально- культурной сферам общения: б развитие всех видов иноязычной речевой деятельности говорения, аудирования, чтения, письма и их совершенствование в целях достижения в конце базового курса обучения порогового уровня коммуникативной компетенции В1 — в терминах Совета Европы. Все виды диалога: диалог — расспрос, диалог — обмен сообщениями, мнениями, диалог — побуждение, авторская программа бим 10 11 классы также диалоги смешанного типа на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения. Разные виды монолога: рассказ, описание, деловое сообщение, рассуждение в том числе характеристика. Чтение Виды чтения: -ознакомительное чтение — с целью понимания основного содержания сообщений обзоров, репортажейотрывков из произведений худ. Инструкций, статистических данных и т. На изучение немецкого языка на старшей ступени на базовом уровне выделяется 3 часа в неделю. На изучение каждой главы учебника выделяется 24-25 часов. Учебники для 10 и 11 классов имеют как и учебники этой серии для основной школы блочную структуру, которая позволяет комбинировать материал блоков как по вертикали, так и по горизонтали. Другие формы контроля 1 Уже несколько лет немецкий. Чтение с полным пониманием содержания и умение задавать вопросы по прочитанному. Монологическое высказывание в форме описания Берлин, другие города Германии, Москва. Проверочная работа по грамматическому и лексическому материалу темы. Контроль монологической речи «Роль международных проектов». Умение читать тексты рекламного характера и письменно изложить услышанную информацию 4. Причастия в роли определения проверочная работа 3. Контрольная работа по лексическому и грамматическому материалу темы. Монологическая речь характеристика авторская программа бим 10 11 классы 4. Контрольная работа по лексическому и грамматическому материалу темы. Чтение с пониманием основного содержания. Проверочные работы, другие формы контроля 1. Повседневная жизнь молодежи в Германии и в России. Чтение с полным пониманием содержания. Контроль понимания прочитанного и умения высказать собственное мнение. Письменная работа по теме придаточные предложения инфинитивный оборот. Искусство театра и кино Как они обогащают нашу жизнь. Чтение текста с полным пониманием содержания. Монологическая речь о жизни и деятельности выдающихся ученых. Проверочная работа по видам придаточных предложений. Какие требования он предъявляет. Чтение с полным пониманием содержания. Основные достопримечательности, туристические маршруты в Германии. Как он изменился после объединения Германии. Повторение изученной ранее лексики по темам: «Страны изучаемого языка», « Большая и малая Родина», « Ориентирование в городе». Повторение страдательного залога во всех формах, пассив с модальными глаголами. Общее и различное в школьных системах Германии и России. Русско-немецкий молодежный форум Какой вклад он вносит в сотрудничество школьников разных стран. Употребление Partizip1, Partizip2 в роли определения Перевод предложений с распространенным определением. Учеба и быт школьников, приехавших по обмену в Германию или Россию. С какими трудностями сталкиваются школьники во время их пребывания в другой стране. Путешествия по своей стране и за рубежом. Дружба, любовь…Всегда ли они приносят счастье. Ответственность за своего партнера во взаимоотношениях полов. Как описывается любовь в произведениях худ. Употребление формы wurde InfinitivKonjuktiv модальных глаголов в устной речи. Почему возник День всех влюбленных. Как отмечается День всех влюбленных в разных странах. История возникновения музыки, танца, живописи, скульптуры, литературы. Современные немецкие музыкальные группы и исполнители. Повторение придаточных предложений и их систематизация. Великие немецкие и австрийские композиторы. Что вы знаете об истории развития классической немецкой, австрийской и русской музыки. Отношение молодежи к классической и современной тмузыке. Содержание тем учебного курса 11 класс Повторение. Летние каникулы российских и немецких школьников. Какими впечатлениями о каникулах учащиеся могут поделиться друг с другом. Что делают учащиеся в свободное время на каникулах. Повседневная жизнь молодежи в Германии и в России. Из чего состоит повседневная жизнь молодежи. Старшая ступень обучения в школах Германии и России: какие существуют отличия. Как учащиеся готовятся дома к занятиям и контрольным работам. Есть ли у школьников домашние обязанности, если да, то. Жизнь в городе и в сельской местности. С какими проблемами сталкиваются школьники при проведении свободного времени. Карманные деньги, как их можно расходовать. Разница в употреблении союзов als - wenn; was - dass - damit. Повторение инфинитивного оборота um…zu +Infinitiv. Увлечения школьников, в частности компьютером. Как вы проводите выходные Часто ли вы проводите их вместе с родителями, братьями и сестрами. Жанры театрального искусства и искусства кино. История киноискусства в Германии после Второй мировой войны. Какие театры Берлина предпочитает молодежь7 Большой театр и русский классический балет. Природные катастрофы — его последствия. Кто такой «ученый»; чем он занимается. Научно-технический прогресс, что он нам дал. Придаточные следствия и придаточные уступительные предложения. Природные катаклизмы: извержения вулканов, вихри. Какие противоречия между человеком и природой возникают из-за научно- технического прогресса. Какие варианты решения проблем цивилизации предлагает наука. Какими качествами должен обладать человек будущего. Придаточные предложения с союзом indem. Cравнительные придаточные предложения с союзами wie, als. Сравнительные придаточные с союзами je…desto, je…umso. Какие профессии выбирают сверстники из Германии. Не всегда удается найти свой путь после школы. Как влияет хобби на выбор профессии. Какие документы нужны, чтобы поступить в средние и высшие учебные заведения. Роль иностранного языка в современном мире. Немецкий язык: учебник для 10 кл. Немецкий язык: рабочая тетрадь к учебнику для 10 класса общеобразоват. Календарно-тематическое планирование 10 класс по Бим И. Нам уже многое известно о Германии. Чтение с пониманием основного авторская программа бим 10 11 классы. Почему лингвисты считают, что немецкий язык в беде. Я ,моя малая родина, моя страна. Любимые места отдыха в Германии. Модальные глаголы 1 10 Мы работаем над грамматикой. Развитие навыков письменной речи по теме «Моя малая родина» 1 15. Развитие умений и навыков устной речи. А что мы знаем о других городах Германии. Развитие умений и навыков чтения. Обобщающее повторение по теме: «несколько лет мы учим немецкий. Развитие навыков чтения с полным пониманием. Авторская программа бим 10 11 классы проекта « Германия и немцы» 1 2. И ещё об одном проекте -- экологическом. Молодежь в борьбе за охрану окружающей среды. Письмо молодых людей в газету. Письмо с опорой на текст 1 33. Тренировка учащихся в употреблении новой лексики в речи. Развитие письменной речи по теме. Ролевая игра по теме «Школьный обмен» Говорение. Заполнение анкеты для поездки на языковые курсы в Германию 1 45. Знакомство со статистическими данными о расходовании питьевой воды в Германии. Контроль знаний и умений по теме « Обмен учениками. Защита проекта «Международный молодежный экологический проект» 1 3. Дружба, любовь…Всегда ли они приносят счастье. Она дает людям уверенность в жизни. Чтение с пониманием основного содержания высказываний немецких молодых людей о друзьях, о дружбе. Она не всегда приносит счастье. Чтение отрывков из произведений М. Выражение своего отношения по прочитанному. Семантизация лексического материала с опорой на контекст и по словообразовательным элементам. Работа над закреплением лексического материала. Работа над словом: анализ слова, его словообразовательный состав, сочетаемость с другими словами. Развитие грамматических навыков: Конъюктив лексический аспект 63. Использование конъюктива сослагательного наклонения в разных ситуациях. Обучение в распознавании в тексте и переводу на русский язык предложений в конъюктиве. О дружбе и любви много красивых сказаний и легенд. Как он отмечается в разных странах. Обучение диалогу- расспросу типа интервью по теме «Дружба». Обучение давать советы, рекомендации, давать характеристику кому- либо. Обучение письменному пересказу прочитанного текста. Обучению написанию любовных писем типа «валентинок» 73-74. Знакомство со статистическими данными о вступлении в брак и разводах в германии. Знакомство с историей возникновения основных видов искусств. Знакомство с основными видами искусств. Знакомство с жизнью и деятельностью великих немецких композиторов, с этапами развития музыкальных жанров. Знакомство с жизнью и деятельностью великих немецких композиторов. Развитие умения оценивать тот или другой музыкальный жанр. Тренировка учащихся в употреблении новой лексики. Восприятие на слух с полным пониманием текстов об известных композиторах. Контроль понимания с помощью тестовых заданий. Учить находить их в тексте и переводить на русский язык. Небольшие заметки об истории искусства, классической или современной музыке. Повторение лексического материала по теме. Контрольная работа по лексическому и грамматическому материалу темы «Искусство» 94. Чтение с пониманием основного содержания: Из истории музыки. Чтение текста « Сколько языков имеется в мире. » Выполнение лексических и грамматических заданий на основе прочитанного. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с пониманием основного содержания : Как возник немецкий как язык нации. Великие русские писатели и немецкий язык. Немецкий язык трудный, считают многие. Дата по плану Дата фактически Повторение. Особенности школьной системы в Германии. Чтением с полным пониманием содержания. Обучение монологической и диалогической авторская программа бим 10 11 классы. Систематизация новой лексики на основе словообразовательных элементов. Употребление лексики в различных речевых ситуациях. Чтение микродиалогов с полным пониманием содержания. Блок 3 «Грамматика» Виды придаточных предложений. Блок 4 «Увлечения школьников, в частности компьютером. Как проводит свободное время молодёжь. Написание письма другу по переписке. Употребление новой лексики в соответствующих ситуациях общения. Составление полилога на тему «Как бороться со стрессом» 25. Жанры театрального искусства и искусства кино в Германии. Чтение небольших по объёму текстов. Чтение текста с пониманием основного содержания. Чтение текста, воспроизведение его содержания. История киноискусства в Германии после второй мировой войны. Расширить словарь с помощью словообразования. Определение вида сложносочиненного предложения по союзу. Порядок слов в сложносочиненном предложении. Употребление сложносочиненных предложений в немецком языке. Какие театры Берлина предпочитает молодежь. Большой театр и русский классический балет. «Повторение и контроль» Мы собираемся в театр. Обсуждение в парах роли искусства. Киноактрисы в Германии и в России. Монологическая речь с опорой на текст. Обмениваемся друг с другом информацией об истории театра и кино. Употребление в речи сложносочинённых предложений. Чтение с пониманием основного содержания художественного текста. Контроль знаний и умений по теме «Театр и кино» 51. Чтение в группах микротекстов с полным пониманием. Обобщение и анализ извлеченной информации. Употребление новой лексики в различных речевых ситуациях. Как повлияют на нашу жизнь изобретения и открытия 21 века. Читать, переводить на русский язык и интерпретировать пословицы и афоризмы. Семантизация новой лексики и тренировка в её употреблении. Чтение с полным пониманием содержания текста об экологических проблемах. Систематизация знаний о придаточных предложениях. Придаточные предложения следствия и уступительные. Тренировка в употреблении нового грамматического материала 63. Природные катаклизмы: извержения вулканов, вихри. Прокомментировать фотографии используя услышанную информацию. Высказывать свое мнение о том какие учёные внесли наибольший вклад 67. Чтение в группах текстов с пониманием основного содержания. Описание одного из природных явлений. Контроль навыков употребления новой лексики и грамматики в речи 71. Контроль монологической речи по теме параграфа высказывание с элементами аргументации. Статистические данные европейских экологических организаций. Какие требования он предъявляет он. Чтение с полным пониманием «Островной рай». Чтение высказываний экспертов по проблемам научно- технического прогресса во всех сферах жизни. Обсуждение проблемы «Какими качествами должен обладать человек, чтобы жить в обществе будущего. Чтение текста о том, что думает немецкая молодежь о себе и мире будущего. Введение новых видов придаточных предложений: образа действия, сравнительные. Сложноподчиненные предложения с союзами «je… desto», «je…umso». Повторение и закрепление степени сравнения прилагательных Komparativ. Высказывание своего отношения к тезису: успех в жизни зависит от того, насколько мы к ней подготовлены. Беседа по теме «Выбор профессии». Письменная работа по теме «Моя будущая профессия». Беседа по теме авторская программа бим 10 11 классы Мир будущего». Активизация лексики по теме: Что для выпускников является особенно важным в будущей жизни?.
Формы организации учебного процесса и их сочетание. Орфография Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня. Тренировка учащихся в употреблении новой лексики. Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию. Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, рассказывать о Москве с опорой на ассоциограмму, употреблять лексику по теме «Москва». Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5 — 9 классов - М.