Программа по истории 8 вида 6 класс Составила: учитель истории Свиридова Анна Александровна
Виды корней главный, боковой, придаточный корень. Отделка легкой одежды 80ч Изделия. Физическое развитие и физическое воспитание. Обувь в разные исторические эпохи Раздел 4.
В Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения Руководители: Мигунова Наталья Павловна, учитель математики, Губанова Анна Александровна, учитель информатики и икт. Рабочая программа по письму 3 класс, коррекционная школа 8 вида -. Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой Изделие.
Программа по истории 8 вида 6 класс Составила: учитель истории Свиридова Анна Александровна - Пришвин «В краю дедушки Мазая» Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Шевченко «Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей».
Программа по русскому языку для 5- 9 кл. Обществознание: Учебник для 9 класса. Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена. Воронкова Раздел: Чтение 5- 9 классы. Обществознание : Учебник для 9 класса. Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена. Составлена на основании программы В. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально- психологические знания в авторская программа воронкова 8 вид, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Курс призван способствовать возможно большей самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта. Цель программы: создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами. Задачи: — создание условий для социализации личности; — формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; — формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; — содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры. Наглядная память преобладает над словесной. Наиболее ярко мыслительную деятельность детей с особенностями в развитие характеризует инертность, низкая продуктивность, неустойчивость. Мышление детей данной категории тесно связано с конкретной ситуацией, творческое мышление находится на начальной стадии своего формирования. Средства реализации целей и задач. Ведущим принципом разработанной системы планирования уроков является взаимосвязь речевых коррекционных и воспитательных задач, которые на каждом возрастном этапе реализуются в разнообразных сочетаниях. В процессе реализации программы используются разнообразные методы и приемы обучения: Объяснительно — иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, упражнения практического характера, практические работы репродуктивного и творческого характера; Частично проблемно —поисковый; Презентации, видеофильмы с помощью мультимедийного оборудования; Экскурсии, предложенные в рабочей программе, дают возможность сформировать у учащихся представления о том, куда им следует обратиться при возникновении необходимости. Преобладает фронтальная форма работы, имеет место индивидуальная, работа в парах, группах. Данный курс обеспечен адаптированными текстами учебника «Ведение в обществознание», «Обществознание» под редакцией Л. Рабочая программа в 8 классе рассчитана на 3. Учащиеся должны знать: Что такое государство. Что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации. Какие существуют основные конституционные права и обязанности Граждан Российской Федерации. Учащиеся должны уметь: Написать просьбу, ходатайство, поручение, заявление, расписку. Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения. Правильно оформить просьбу в органы исполнительной власти. Предполагает общее знакомство учащихся с морально этической проблематикой и взаимосвязью нравственности и права, дает самые общие представления о праве и государстве. Введение в тематику государства и права связывается с этическими проблемами, что позволяет заложить целостную основу курса и избежать сухой непедагогической подачи материала. Содержание темы поможет ученику освоиться с мыслью, что ему предстоит самостоятельная жизнь, что ему необходимо регулировать свое поведение и нести за свои поступки нравственную и правовую ответственность. Знакомит с основами конституционного устройства Российской Федерации. Эта тема дает представление о российском государстве как о целостной политико- правовой системе, готовит учеников к следующей теме, являющейся основной для всего курса. Посвящена основным правам и обязанностям гражданина России в областях, которые являются базисными в процессе социальной адаптации и общественной жизни. Данная тема носит практический характер и должна быть адаптирована к социальным и психологическим потребностям учащегося коррекционной школы. В тематику раздела отдельно вносятся основы уголовного права и формирование у школьников с ограниченными возможностями интеллекта правового самосознания. Тематическое планирование по обществоведению в 8 - 9 классы 8 класс. Учебно —методическое и материально технические обеспечение учебного процесса. Обязательная литература: Используются адаптированные тексты: учебник «Обществознание» 6,7,8,9 класс 2. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Поурочное планирование уроков обществоведения в 8, 9 классах по 3. Государство, право, мораль — 1. Причины возникновения Киевской Руси, Московского государства Государство, власть. Составление опорной таблицы: «Функции государства» Таблица «Функции государства»Определение уровня знаний по вопросу в процессе беседы. Какие государственные вопросы они решали. Форма правления, монархия, республика, демократия. Составление сравнительной таблицы: «Формы правления»Иллюстрация «Новгородское вече», таблица: «Формы правления», перфокарты. Основные признаки и принципы правового государства. Что такое гражданство и в чем оно выражается. Гражданское общество, правовое государство, закон. Индивидуальная работа по карточкам по вопросу: «Государство»6 0. Портреты лидеров партий, партийная символика. Роль права в жизни человека, общества, государства. Чем обусловлено поведение людей, можно ли влиять на поведение. Правило поведения, обычай, норма права. Что такое право и каковы его признаки. Составление опорной схемы «Отрасли права»Схема «Отрасли права»Индивидуальный опрос. Цель: определить сформированность умений давать связные ответы по опоре 9 3. Правовая ответственность административная и уголовная. Какая отрасль права устанавливает преступность поступков человека, а какая регулирует отношения между органами власти и гражданами. Составление сравнительной таблицы: «Правовая ответственность». За какие поступки наступает уголовная ответственность. Функции морали в жизни человека и общества. Беседа с учащимися о добре, зле, справедливости, о том, какие поступки они одобряют и какие осуждают. Определение уровня знаний по вопросу в процессе беседы. Анализ рассказа на усмотрение учителя с целью оценки поступков главных героев. Определение уровня сформированности оценочных суждений. Мораль - нравственная основа права. Основные сведения о моральных нормах. Составление сравнительной таблицы «Нормы морали и нормы права»Сравнительная таблица «Нормы морали и нормы права»1. Урок обобщающего повторения по теме: «Государство, право, мораль» Карточки для индивидуальной работы. Уплотненный опрос, тест по теме: «Государство, право, мораль»Конституция Российской Федерации — 1. Когда в России отмечается День Конституции и каково значение этого праздника. Основы конституционного строя — 4 авторская программа воронкова 8 вид.
Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины 22 Изделие. Буквы Ю, ю, обозначающие два звука. Рабочая программа по учебному предмету «Начальный курс физической географии» составлена на основании «Программы специальных коррекционных образовательных учреждений 8 вида. Условие, вопрос, решение, ответ 1 40 Знакомство с задачей. История использования человеком воды 3ч Тема 3. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий с помощью учителя. Обучение математике ребенка с умеренной или тяжелой умственной отсталостью должно быть организовано на практической, наглядной основе.